《爬山虎的脚》教学案例及反思 - 教案教学设计

由天下分享时间：2024/9/14 0:09:59 加入收藏我要投稿点赞

《爬山虎的脚》教学案例及反思

一、教材简析

《爬山虎的脚》是一篇有趣的科普文章，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。

课文的重点部分是3至5自然段，作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。

通过读文可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。本文教学重难点是通过对词句的理解，了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的。二、教学案例教学片段一

师：我们来看一看爬山虎的叶子有什么特点（看多媒体），请同学们仔细观察。

课文怎么写的呢，找一名同学给大家读一读。

师：请大家读第二自然段，把你最喜欢的句子画出来。（学生自由读，动笔画。）

师：请你把最喜欢的句子在小组里交流一下，并说说你喜欢的原因。

（热烈讨论）

师：你喜欢爬山虎的叶子吗？谁来说说你为什么喜欢它？生：因为它的叶子绿得很可爱。生：因为它的叶子颜色在变化。

生：它的叶子样子很好看，铺得也很均匀。生：一阵风吹来，爬山虎的叶子就会漾起波纹。师：“漾起波纹”是什么样子？生：就像风吹到水面上一样。生：就像这样。（用手势表示）

师：请大家看课文插图。闭起眼睛想一想，那一墙绿油油的爬山虎颜色在变化，一阵风吹来还荡漾着波纹……多美啊！你能不能把那种美丽的颜色、那种变化的样子通过朗读表达出来呢？（学生轻声自读）

师：我听出来了，你们读得很好，让我也喜欢上这些句子了。谁来读给大家听听？

（绝大多数学生读得有声有色）教学片段二

师：爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？我们一起来看看书中是怎样写的？（学生读课文的第三自然段，找出写脚的句子反复朗读）

生：我找到写脚的句子，我来读一读。生：我也找到了，我也想读一读。

屏幕出示学生找到的句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，像每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。师：请你们再读读句子，边读边想：从这段文字中你读懂了什么？学生自读

生：我知道爬山虎的脚长在茎上

生：我知道了爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方

生：我觉得他们说得不准确，应该是爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面，这才是脚的位置。

生：我还知道反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝就像蜗牛的触角，细细的丝，就是爬山虎的脚的形状。生：脚的颜色是嫩红的。

师：现在我们再一次来观察，你认为叶圣陶先生写出了脚的特点吗？分组观察实物。

生：我看到了，爬山虎的脚的确长在茎上长叶柄的反面。生：我觉得细丝很像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。师：叶圣陶爷爷观察很细致，写出了爬山虎脚的特点，我们来认真地读一读，看谁读得好生读

师：这一段哪一个词也说明作者进行了认真仔细的观察？生：注意！

师：对，因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。a、找出爬山虎爬的句子来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程（怎样爬）

学生在学习小组里合作学习，互相交流（把学习的自主权一步步的交给学生，培养学生合作学习，在交流中丰富认知，并体验合作伙伴的角色，促进学生正确的价格和良好品质的形成。生：我们小组找到了爬山虎爬的句子。生读有关句子。屏幕出示学生找到的句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

生：我找到了爬的动作词。

师：请你用“﹒”标出爬的动作词。学生标注。

师：我还想请你帮个忙，你能把这些动作词突出地读出来吗？（老师带领学生咬文嚼字，体会文字的美，并且也抓住了课文的重点词和学生理解的含糊点进行提问，有利于对文章的把握。）生：能！（生读）生：我也能！（生读）

师：闭上眼睛，再想象一下爬山虎爬的样子（教师朗读）师：你能用自己的办法演示爬的过程吗？生：我来试一试。（生走到黑板前）

生：我的手指看作是细丝，指头看作小圆片。（学生演示）该生的表演赢得大家的掌声。师：你真棒！

师：爬山虎是一脚一脚向上爬。我有一个问题请教大家，它爬和壁虎爬有什么不同？

生：动物爬走了脚也跟着走了，爬山虎的脚是爬到哪里就长到哪里。

师：说得真好。小壁虎的脚是不留在墙上的，是一步一步的往上爬，这里用词多准确啊！我们在习作时也要注意用词准确。下面我们一起来再读课文，一边读一边想爬山虎是怎么爬的。生齐读。

师：作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪子？生：因为脚很多，样子相似。

师：你是说样子一样。除了样子还有什么相似？还有其他原因吗？

生：蛟龙的爪子很硬，又能抓住墙。

师：长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。