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一、 复习导入
师：同学们，上一节课我们学习了《孔子》这篇课文的生字词、并学习了课文的
第一自然段。请同学们回忆一下，为什么称孔子是我国伟大的思想家、教育家？
（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导
人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。
（2）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用
至今。
生：
师：老师教一个同学读一读第二自然段，其他同学边听边思考，这一自然段重点
向我们介绍了什么？ 论语的来历和价值。 师：《论语》是怎么来的？ 生：
师：《论语》对我们后人有什么价值? 生：
师：古代有“半部《论语》治天下的说法，现在我们强调“半部《论语》学做人，
可见如果我们能把《论语》读通、读懂、读透就可以深刻把握做人的道理。老师希望你们在课外也多去读读论语这部著作。 师：请同学们齐读这一自然段。
师：所以课文的第一部分给我们讲诉了孔子的生平概况。 二、 分段品读
师：同学们，下面老师叫2个同学朗读第三自然段，一个同学读旁白，老师读孔子，另一个同学读子贡的话。
师：同学们，我们读的好吗？全班齐读一遍
师：下面请同学们小组讨论一下，在这一段中，孔子提出了什么主张？ 生：己所不欲，勿施于人
师：同学们，“己所不欲，勿施于人”是什么意思？ 生：用今天的话说，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。 师：这句话概况起来用一个四字成语怎么说？
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生：推己及人
师：下面请xx小组读一读第四自然段，大家边听边思考“为什么孔子口渴的厉
害，却不喝一口“盗泉”里的水？
生：孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。 师：盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，
人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。从而说明了孔子的贞操怎么样？ 生：高尚
师：同学们，我们全班一起来读一读这一段。
师：同学们，请你们自读课文5、6.7自然段，这三段主要讲了一件什么事？ 生：
师：你们说来说说你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为
所欲为这句话？
师：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和
安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。 师：同学们，第七自然段中孔子为什么说了解一个实在不容易啊？
生：眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去
了解一个人]
师： 孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣
人？
生：这句话是孔子对自己错怪颜回的反思，表现了孔子知错即改，有自我反省的
勇气，同时也告诉我们，认识了解事物不能凭表象和感觉，只有深入地思考和观察，得出的判断才可靠，结论才正确。
师：同学们，让我们张开想象的翅膀，想像着孔子当时的心情，读读第七段他对
弟子们说的话。（再指名读，带着理解。）
师：这一段的小标题就是；与弟子谈君子与小人及“识人不易”
师：请同学全班齐读课文最后一个自然段，边读边画出孔子是怎样读《周易》的
句子？从中你能体会到孔子怎样的精神？ 生：
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师：同学们，你们结合实际自己又是怎么读书的呢？平常做作业都和老师讲价钱，作业做多几遍就很应付，所以我们是不是应该向孔子学习啊？ 师：同学们，读了这一段，你们想对孔子说些什么？ 生：
师：同学们，所以我们在读这一段的时候应该带着怎么的感情？请同学们带着敬佩的感情再读一读这一段。
师：同学们，你们知道吗，两千多年来，孔子的好学精神和不断追求的精神已经
成为了中华民族一个重要特色。现在外国也建了很多孔子学院，所以孔子的好学精神已经传遍了全世界。
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《孔子学琴》教学设计5
