老王
课题 老王 班级 八年级 审核人 课题1、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 学习2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 目标 3、学习自主、合作、探究的学习方式。以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 学法1、 独立学习课文基础知识； 概述 2、 自主学习、合作探究写作方式和具体问题 学 巩固练习 段 学习内容 达成目标 本学段 学习学习方法 时间 学段测评 第扫清课文中的生所有生字词快速阅读课 15 注音： 解释下列词语： 一 字词 会读、会写、文，找出生字 分 镶．嵌．（ ） 惶．恐．伛： 学 会注音 词并注音 钟 （ ） 荒僻： 段 塌．败（ ） 滞．笨塌败： （ ） 滞笨： 翳．（ ） 骷惶恐： ．髅．取缔： （ ） 骷髅： 攥．着（ ） 伛．愧怍： （ ） 荒僻．（ ） 取缔．（ ） 愧怍．．（ ） 嵌．（ ） 1
第 记住作者的参照课本注 10 杨绛、原名 ，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员， 、 二 有关知识 释结合资料， 分 识记作者 、 家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风絮》；小说《倒影集》《洗澡》；学认识作者——杨迅速完成 钟 有关知识 论集《春泥集》《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》；译作《1939年段 绛 以来的英国散文选》《小癞子》《吉尔·布拉斯》《堂·吉诃德》等等。 钱钟书，字 ，学术代表《谈艺录》《管锥编》，小说代表作 。 第读文章，整体感理清文章结精读课文，独 20 1、 理清文章脉络，划分文章层次； 三知文章内容，解构、线索。 立划分文章 分 对子间互2、填写老王档案 学决文章基本问题 段落，再讨论 钟 评 姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 段 第精读课文解决问文本基本问1、带着问题 1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？四题 题，全体同学浏览课文，关 20 这件事是详写还是略写？为什么要详写？ 学 通过双基关 键处用笔勾分 段 画；2、组内 钟 2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？ 合作讨论完成，组长带3、对课文最后一句话的理解？ 领、监督组员，并将记录 4、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？ 5、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质？ 第精读课文解决问完成问题，培浏览全文，组 五题 养学生的爱内讨论，从中25 1、课文记叙老王的工作和生活，重点详写了哪一件事？为什么这样写？ 学 心、同情心 段 概括、归纳，分 钟 2、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站 必要时组间立”？ 交流，询问教3、找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。 师 4、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？ 2
5、从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助？ 6、为什么想起老王就“总觉得心上不安”？ 达标测评
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甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学八年级语文上册 9《老王》学案（无答案） 新人教版
