老王
课题 老王 班级 八年级 审核人 课题1、理解、积累重点词语。熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 学习2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 目标 3、学习自主、合作、探究的学习方式。以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 学法1、 独立学习课文基础知识; 概述 2、 自主学习、合作探究写作方式和具体问题 学 巩固练习 段 学习内容 达成目标 本学段 学习学习方法 时间 学段测评 第扫清课文中的生所有生字词快速阅读课 15 注音: 解释下列词语: 一 字词 会读、会写、文,找出生字 分 镶.嵌.( ) 惶.恐.伛: 学 会注音 词并注音 钟 ( ) 荒僻: 段 塌.败( ) 滞.笨塌败: ( ) 滞笨: 翳.( ) 骷惶恐: .髅.取缔: ( ) 骷髅: 攥.着( ) 伛.愧怍: ( ) 荒僻.( ) 取缔.( ) 愧怍..( ) 嵌.( ) 1
第 记住作者的参照课本注 10 杨绛、原名 ,江苏无锡人,中国社会科学院外国文学研究员, 、 二 有关知识 释结合资料, 分 识记作者 、 家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风絮》;小说《倒影集》《洗澡》;学认识作者——杨迅速完成 钟 有关知识 论集《春泥集》《关于小说》;散文《将饮茶》《干校六记》;译作《1939年段 绛 以来的英国散文选》《小癞子》《吉尔·布拉斯》《堂·吉诃德》等等。 钱钟书,字 ,学术代表《谈艺录》《管锥编》,小说代表作 。 第读文章,整体感理清文章结精读课文,独 20 1、 理清文章脉络,划分文章层次; 三知文章内容,解构、线索。 立划分文章 分 对子间互2、填写老王档案 学决文章基本问题 段落,再讨论 钟 评 姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 段 第精读课文解决问文本基本问1、带着问题 1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋?这件事体现了老王怎样的性格特点?四题 题,全体同学浏览课文,关 20 这件事是详写还是略写?为什么要详写? 学 通过双基关 键处用笔勾分 段 画;2、组内 钟 2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋,作者从哪几方面来描写此时的老王? 合作讨论完成,组长带3、对课文最后一句话的理解? 领、监督组员,并将记录 4、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事?你认为老王是个怎样的人? 5、老王说“我不是要钱”,为什么最后还收了钱,体现了他的什么品质? 第精读课文解决问完成问题,培浏览全文,组 五题 养学生的爱内讨论,从中25 1、课文记叙老王的工作和生活,重点详写了哪一件事?为什么这样写? 学 心、同情心 段 概括、归纳,分 钟 2、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站 必要时组间立”? 交流,询问教3、找出文中描写老王肖像的语句,说说这样描写的作用。 师 4、为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢? 2
5、从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助? 6、为什么想起老王就“总觉得心上不安”? 达标测评
3
甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学八年级语文上册 9《老王》学案(无答案) 新人教版
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)