识字3拍手歌
【教学目标】
1、认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 3、感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 【教学重点】
朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。 【教学难点】
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 【课前准备】课件 【课时安排】2课时
第一课时
一、导入新课
1、师：同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？
2、板书课题，齐读。 二、初读识字
1、自由读，读准字音。 2、将生字圈出来并大声读一读。
3、出示生字：世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休 指名读，开火车读，齐读
强调读音有难度的生字。如“锦、雁、深”是前鼻音，“雄、鹰、丛、猛、灵”是后鼻音。有的借助汉字构字规律来读准字音，如“锦”的金字旁，“丛”上部的“从”；有的与已经学过的字进行读音对比，如“锦鸡——风景”“深浅——上升——生灵”“雄鹰——声音”“猛——门”，以帮助学生区分前后鼻音。
4、识记交流。
⑴归类识字：多数生字与动物的名称有关，引导学生进行归类识记。如儿歌中5个生字与鸟类有关，根据这些汉字的特点归类识字。
⑵图文识字：利用课后第二题，让学生读读这些动物名称，看看这些动物图片，再找找两组动物名字有什么相同之处。“雀、雁、鹰”3个生字教学时可引入“隹”的甲骨文，让学生了解“隹”的原义，知道带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。
⑶形近字比较：如，锦——棉。 ⑷加一加：界、灵。 ⑸字理识记：休、丛。 ⑹形声字识记：猛、翔。 5、再读课文，巩固字音。 三、指导写字
1、出示生字，说说识字方法：
歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友 2、教师指导
“歌、深、猫、朋”是左右结构，要注意左右两部分高低宽窄；“丛、六、熊”是上下结构，要注意上下两部分的比例。“处”和“友”是半包围结构，横撇与捺的位置是两字书写的难点，书写时要注意各笔画在田字格中的占位，写得端正，不要倾斜。
3、学生练写 四、作业布置 1、朗读并背会课文。
2、收集有关“孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫”的资料。
第二课时
一、复习巩固 1、指名认读字词。 2、朗读课文。 二、学习课文
1、自由读课文，说说你读懂了什么？
2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。 3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？
部编版二年级语文上册《识字3 拍手歌》教学设计
