小学语文标准教材
一年级语文：汉语拼音复习教
学设计示例(示范文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the
bridge of human communication and the link.
学 校：______________________ 班 级：______________________ 科 目：______________________ 教 师：______________________
教案文本 | Chinese Lesson Plans
语文教案
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一年级语文：汉语拼音复习教学设计示例
(示范文本)
教材简介:我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。 教学要求：
复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。 教学过程：
一、复习所学声母、韵母及整体认读音节。 1．背声母、韵母； 2．比赛背整体认读音节。
二、通过故事情节复习所学声母、韵母及整体认读音节。 1．导入：同学们背的真好，老师带你们去参观，你们想去吗？
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教案文本 | Chinese Lesson Plans
语文教案
（动物园）
动物园里都有什么动物呢？（学生根据课文内容逐一拼读音节。拼读中遇到拼读规律随时让学生说出：如哪些是三拼、哪些是整体认读音节、哪些音节中的字母是u，重点强调j、q、x和{相拼把点去等等。）提示学生边拼边认字。
2．你们想不想把这些动物学校的小动物请到咱们班来呢？你们看。老师把这些小动物们都请来了！（学生戴头饰扮演小动）给这些音节找到家
bān mǎ；dài shǔ；xióng māo；gǒu xióng；jīn qián bào； cháng jǐng lù；lǎo hǔ；hé mǎ；xī niú；shī zi；dà xiàng 学生依次将对应的音节放到相应的动物“手”中。
3．现在，我们也把咱们班的同学也介绍给小动物们好吗？现在将自己的名字用汉语拼音写下来，不会写的可以问问周围的同学。游戏“猜猜我是谁？”将学生的名字进行拼读，让同学们猜测。 4．刚才我们参观了动物园，现在也快到中午了，小朋友们邀请咱们去餐厅吃饭呢！咱们快去看看是什么餐厅，他们给我们准备了
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一年级语文：汉语拼音复习教学设计示例(示范文本)
