C. 诗、书 D. 射、御
10. 篮球投篮动作的教学时，老师一般采用 （ ） A. 正面示范 B. 镜面示范 C. 侧面示范 D. 背面示范 二、名词解释 1. 技术细节 2. 运动负荷 3. 淘汰赛 4. 综合密度 三、简答题
1. 体育课准备部分的目标。
2. 我国学校体育的总体目标是什么？ 四、 问答题
制定全年教学工作计划的要求。
答案
一、单选题
1-5 DABBC 6-10 DBBDC 二、名词解释
1. 技术细节：在不破坏技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构 2. 运动负荷 ：是指学生在课中做练习时身体所承受的生理负荷
3. 淘汰赛：指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队和个人最后赛出优胜者的方法 4. 综合密度 ：指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例 三、简答题
1. 体育课准备部分的目标。
（1）迅速组织学生，将学生注意力集中到课中来；
（2）使学生明确教学目标、内容与要求，激发学习动机，使他们情绪饱满、愉快振奋地开始一堂课 （3）做好准备活动，使机体迅速进入工作状态，为学习本课内容做好身心准备； （4）使学生掌握一些基本技能，形成正确的身体姿态。
2. 我国学校体育的总体目标是什么？
通过体育教学使学生掌握体育、卫生保健知识，增强学生体质，促进身心发展，培养德、育、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、 问答题
制定全年教学工作计划的要求。
教材的安排要考虑全面性；教材的安排要考虑针对性，教材的选择与安排要考虑适当照顾学校的体育传统项目，并结合本地区的实际情况，因地制宜；教材的安排要考虑系统性。教材安排的顺序与搭配要由易到难、由简到繁，并处理好教材的纵横关系（纵：即教材本身的系统；横：即教材与教材之间的关系）；教材的安排要考虑学生的可接受性。
成考复习资料
《中学体育教材教法》 复习资料3
一、名词解释 1、体育教学设计： 2、精教类教学内容： 3、体育教学资源： 4、情境教学法： 二、简答题
1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。 2、简述程序编制（设计）要遵循的原则。 3、简述体育教学模式选择的依据。 4、简述体育教学艺术的特征。 三、论述题
1、试述体育教学设计过程模式。
答案
一、名词解释
1、体育教学设计：是指以体育专业理论（运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。
2、精教类教学内容：是指日常生活中常见的、可行的、学生喜欢的、教师能教的、场地设施允许并且与学校传统结合的运动项目。
3、体育教学资源：从广义上来讲，体育教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。
4、情境教学法：情境教学法是指教师充分利用形象，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，愉快地接受体育与健康知识、技术、技能的活动方式。 二、简答题
1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。 （1）坚持“健康第一”的指导思想；
（2）以学生发展为中心，促进全体学生的全面和谐发展； （3）激发运动兴趣，培养体育锻炼的意识和习惯 2、程序编制（设计）要遵循的原则 （1）小步子原则 （2）积极反应原则 （3）及时强化原则 （4）自定步调原则 3、教学模式的选择的依据
（1）根据教学目的和目标选择教学模式 （2）根据学生发展水平选择教学模式 （3）根据学科性质选择教学模式
（4）根据教师的可能性和教学条件选择教学模式 4、体育教学艺术的特征 （1）情感性与娱乐性结合。 （2）创造性与个性化结合。 （3） 形象性与审美性结合
成考复习资料
三、论述题
1、试述体育教学设计过程模式 （一）体育教学设计前期分析
（1）体育学习需要分析（2）体育教学内容的分析（3）学生特征分析 （二）编制体育教学目标
（1）明确单元教学目标。（2）了解本课时教学的具体内容和要求。（3）了解学生的基础和学习特点。（4）按照内容和水平分类确定教学目标并加以陈述。 （三）学习任务分析
体育教学目标只是规定了在一定体育教学活动完成之后，学生应习得的终点能力及其类型，而没有具体说明这些能力或行为倾向形成或获得的过程与条件。要使体育教学目标真正起到指导体育教学的作用，接下来还要对体育教学内容进行学习任务分析。主要包括： （1）学习结果类型分析（2）学习形式类型分析（3）学习任务分析 （四）设计体育教学方案
这是体育教学设计的中心环节。包括确定课的类型、设计教学顺序、选择教学模式、教学活动设计、教学环境设计和教学媒体设计等。
（1）确定课的类型（2）设计教学顺序（3）选择教学模式（4）设计教学活动（5）选择和设计教学媒体（6）设计体育课堂教学环境 （五）体育教学方案评价
（1）制定评价计划（2）选择评价方法（3）试用设计方案和收集资料（4）报告评价结果（5）设计方案的修改和调整：①教学目标不符合体育与健康课程标准或不切合学生实际；②教学目标正确，但教学过程设计 （如选择的教学手段、教学方法等）不能达到教学目标；③教学内容的选择和安排、教学过程的设计不符合学生学习规律，不符合人体生理机能活动能力变化的规律，不符合人体机能适应性规律，不符合学生身心发展的规律，不能调动学生学习的主动性和积极性。
《中学体育教材教法》复习资料
