幼儿园家教知识宣传单
班级 大四班 周次 年 月 日
大 班 幼 儿 家 教 知 识 培养幼儿的自理能力成为能干的小手 “老师，你看，我自己穿的。”“老师，你看，我穿的对吗？”“老师，我不会穿。”这是每天孩子午睡起床时的声音。咦？今天怎么没有听到小调皮翔宇的声音？我感觉很奇怪：翔宇今天怎么了？平时早早就到老师的面前来显摆自己的能干了呀？还没有醒？还是不舒服？等我看到他时，所有的猜测都被否定了。小家伙还坐在床上对着裤子摇头晃脑的，不知在嘀咕什么呢。于是，我说：“翔宇，你还不下来，在上面干嘛呢？”他看看我，在看看裤子后说：“我不会拉裤子。”“咦，我们的翔宇能干的哦，自己有小手，会自己左拉拉、右拉拉……”翔宇此时噘起了嘴巴：“今天不会了”。此时，我知道了他今天存心不想提裤子，原本我想帮他拉裤子的，但是我想这种帮助并不是真正帮助他们，反而剥夺了他们自我锻炼的机会，不能骄纵他的这种行为。我先让其他的孩子出了午睡房才说：“好吧，翔宇今天不愿拉裤子，那就只好光着屁股去吃点心了。让其他小朋友看看翔宇光着屁股羞不羞。”听到这里，翔宇有点动摇。这时，其他小朋友在他身边越聚越多。“羞羞”的声音响了起来。我赶紧对翔宇说，“快点，我们的翔宇是有能干的小手的对吗？不能让他们羞，来和老师一起把裤子穿起来”。翔宇终于动摇了，穿起了裤子。 现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。这些家长没有意识到培养孩子生活自理能力的重要性，认为这些琐事，大人随手就可以做的，何必让孩子劳神；还有的认为孩子还太小，缺乏应用的能力，一切代劳也是理所当然。家长在生活中给予过多的照顾，很少给孩子独立行事的机会，致使孩子生活自理能力低下，依赖性强，意志薄弱。孩子的成长有赖于家庭和幼儿园保持教育的一致，双方互相配合、支持，取得协调，才是有利于孩子良好发展的教育合力。 幼儿园家教知识宣传单
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大 班 幼 儿 家 教 知 识 孩子的动手能力用拼插玩具来锻炼 如今家长很注重孩子的早期教育，在玩具类产品的选择上也是精挑细选，一定要带有益智功能。在益智类游戏中拼插玩具成了很多年轻父母的首选。拼插玩具能充分调动幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的抓握力。拼插玩具没有固定的搭配规则，幼儿们能发挥自己无穷想象力在玩具世界里尽情展现。这正是拼插游戏的魅力所在。 在儿童早教中心内，色彩丰富形状各异的拼插游戏是老师为孩子们准备的益智游戏。拼插游戏能让孩子们心灵手巧，培养持之以恒的精神。早教中心的老师都具有丰富的育儿经验。在使用拼插玩具对孩子们进行指导的同时还会加入学习的成分。在孩子们遇到困难的时候，老师们会鼓励孩子再接再厉坚持下去。\这个房子搭的非常棒，再建一层一定会更漂亮，我们再试一次。\孩子们会在激励鼓励声中重振旗鼓，继续房子的搭建工作。 当然对于有一定难度或者是碰到年龄较小的孩子，老师们会将动作进行分解，这样降低了游戏的难度，更容易吸引孩子们的注意力。比如孩子拼搭的房子倒塌了，感到很沮丧。老师们可以告诉孩子原因，告诉孩子可以将倒塌的楼房作为再次创造作品的一部分。启迪孩子的想象创造能力。举世闻名的悉尼歌剧院别具一格的外观，也是由切开的橙子所想到的。未来的建筑大师或许就诞生在这些孩子们中。 当然老师们也不会刻意将拼插玩具作为教学工具。还是以培养孩子的兴趣养成良好习惯为主。幼儿年龄尚小，过份苛刻的要求会让孩子们产生惧怕的心理。各种能力的培养也是循序渐进的过程，不可操之过急。 幼儿园家教知识宣传单
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大 班 幼 儿 家 教 知 识 正确引导孩子懂得分享 对于儿童来说，东西没有“你的”、“我的”、“我们的”分法，只懂得“我的”，尤其家里只有一个孩子，好的东西就是该“我的”。儿童这种“拥有”的概念是正常的，也是日后通往共享必经之路。必须让孩子懂得所有，她才能学会分享。 一．大的应该让着小的 小宝贝总想向大一点的宝贝看齐。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也闹着要一个球。不管姐姐手里拿着什么，哪怕小宝贝本来根本就不感兴趣的任何物品，他都会要求要有个同样的东西放在手里。大多数的妈咪可能会告诫姐姐将手里的物品让给弟弟。其实这是不公平的，如果这个小姐姐是个敏感的孩子，她会怀疑父母对她的爱，她的心会因此受到伤害。而小宝贝在这样的宠爱中也学不会分享的技巧。 二．抢走宝贝手里的玩具 当小宝贝之间因为玩具而起争端的时候，千万不要抢走一个宝贝的玩具交给另一个大声哭闹的宝贝。妈咪的这种方式无异于在向宝贝传达某种错误的观念，它会让宝贝觉得只要哭闹就可以达到目的，只要动手去抢就可以解决问题，因此，这种方式产生的负面影响非常大。 三．强迫宝贝轮流玩 强迫宝贝轮流玩是父母教宝贝学习分享最常见的策略之一，但是，小宝贝们常常在别的宝贝刚刚把玩具拿到手的时候就急于将玩具夺回来。对于3岁以下的宝贝来说，因为他还没有完全建立起时间的概念，因此轮流玩仍然不是有效地解决宝贝之间争端的好方法。 四．强迫宝贝分享 当妈咪将宝贝手中的玩具拿走给另外的小宝贝玩的时候，宝贝会有什么感受呢？假定你在办公室，老板突然过来抢过你的笔记本电脑并将它交给另外一个同事，你会对老板感激涕零，并且心甘情愿与你的同事分享吗？同样的道理，强迫小宝贝与小伙伴分享他的一切对宝贝来说也是一种伤害。 .
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大 班 幼 儿 家 教 知 识 培养孩子良好饮食习惯 不挑食不偏食 培养孩子良好饮食习惯 那怎样消除挑食、偏食习惯？纠正孩子的挑食、偏食是一个培养良好的进餐习惯的过程，不能操之过急，可按以下方法来做： (1) 找出孩子挑食、偏食的原因，是家长的影响还是饭菜做的不合口味等。 (2) 少吃过甜过腻的食物，特别是饭前不要让孩子吃甜食。 (3)培养孩子平时少吃或不吃零食的习惯，或只按规定的时间吃少量零食。 (4)孩子的模仿能力很强，如孩子不爱吃某种食物，可又是有营养，需要吃的食物。父母则要带头吃。这样孩子也会跟着吃起来的。 (5)小孩喜欢听故事、做游戏。家长可利用讲故事、做游戏的方法讲讲吃各种食物的好处，偏食对长身体的害处。 (6)平时要多带孩子到户外活动，吃饭时不催促，不责打孩子。始终保持愉快轻松的气氛，使小孩保持良好的食欲。 (7)孩子如果因患某种疾病而挑食、偏食或因长期偏食、挑食而导致营养不良时，则要去医院检查治疗。 幼儿园家教知识宣传单
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大 班 幼 儿 家 教 知 识 家长要学会让孩子承担义务 一家长最近很是苦恼，因为他发现自己的孩子越来越自私，有好吃的都霸着自己吃，自己的玩具从来都不肯和朋友们一起玩，幼儿园老师更向他反映说，为了争玩具，他和小朋友们打架。“我真不懂，我和他妈妈对孩子都是无私的，什么都问问他要不要，但为什么他却那么自私？” 1.言传身教纠正自私行为 如果孩子已经出现自私行为，父母要及时寻找方法给予纠正。包括帮助孩子增强利他的价值观，又或者通过角色扮演，让孩子感受自私行为的恶劣后果。而父母的言传身教更是至关重要。 自私的父母只能造就自私的孩子，别指望他替别人着想。 2.父母的无私让孩子不懂付出 其实不少家长都有着这样的苦恼。儿童产生自私行为的原因是多方面的，其中一个原因是儿童天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为。 孩子的自私行为，也可能是家长对孩子无私的爱造成的。经老师分析，现代的独生子女，统统处于4：2：1氛围，父母、祖父母及外祖父母的呵护使他们的自我意识观念增强，吃要吃好的，穿要穿好的，玩要玩高档的玩具，家中一切必须以他的情绪变化和要求为中心，如果达不到要求，动则耍脾气，家长一见家中的“小皇帝”抖脾气了，不管要求合理不合理，一切听从孩子，这就是滋长儿童自私观念的温床。 不能对孩子予取予求，防止孩子出现自私的行为，一方面是对孩子的行为进行合理引导，另一方面是父母要把握好对孩子宠爱的度，对孩子的要求不能予取予求。 对儿童，家长切莫把他置于只享受，满足欲望，而不履行义务的特殊地位，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是同等重要，如有好吃的，不是独自一个享用，而是主动与他人分享，在家务上，则常常想到自己应该帮父母干点什么。这样，孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。家长要学会让孩子承担义务。
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