14.义务教育阶段的数学课程应突出体现( )。
A.基础性 B.普及性 C.发展性
D.基础性、普及性和发展性 【育萃专家解析】D
15.2001年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施，标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建( )结构。
A.文科课程 B.理科课程 C.综合课程 D.分科课程与综合课程 【育萃专家解析】D
16.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻( )。
A.量力性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则
【育萃专家解析】A。教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻量力性原则。
17.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.启发法
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B.鼓励法 C.演示法 D.实验法
【育萃专家解析】A。教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是启发法。
18.根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为( )。
A.常模参照评价和标准参照评价 B.正式评价和非正式评价
C.形成性评价和总结性评价 D.配置性评价和诊断性评价
【育萃专家解析】A。根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
19.教师评价的核心目标是教师的师德和( )。
A.文化水平 B.业务水平 C.身心健康 D.教育对象
【育萃专家解析】B。教师的师德和业务水平是教师评价的核心目标。
20.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为( )。
A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的
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【育萃专家解析】C。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
小学教师资格证考试真题（2012年）
1.在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。 A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念
【育萃专家解析】A。在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。
2.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为( )。 A.直接导入 B.练习导入 C.事例导人 D.温故导人
【育萃专家解析】D。此题考查温故导入的含义。
3.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A.分层教学 B.合作教学 C.小班教学 D.复式教学
【育萃专家解析】D。此题考查的是复式教学的定义。复式教学是指把两个或两个以上年级的学生
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编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。 4.下列不属于合作学习特点的是( )。 A.合作性 B.平等性 C.互动性 D.情境性
【育萃专家解析】A。合作学习的特点包括：互动性、目标性、平等性、群体性、情境性和激励性。 5.( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.全民教育
【育萃专家解析】B。素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。
6.教师在教学中最首要的角色是( )。 A.知识的传授者 B.学者和学习者 C.集体的领导者 D.学生的榜样
【育萃专家解析】A。教师在教学中最首要的角色是知识的传授者
7.了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能，是( )学段中的目标要求。 A.第一
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B.第二 C.第三 D.第四
【育萃专家解析】A
8.班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。 A.小组活动 B.少先队活动 C.课外活动 D.班级教育活动
【育萃专家解析】D。进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。 9.师生关系在人格上是( )。 A.授受关系 B.相互促进的关系 C.民主平等的关系 D.师道尊严的关系
【育萃专家解析】C。育萃专家解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 10.俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有( )。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
【育萃专家解析】D。 “人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就说人与人之间的个性不同，存在着差异性。 11.不属于我国中小学德育评价韵是( )。
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小学教师资格证考试真题一
