幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书
声母f的小伙伴只有三个，分别是（ɑ，o ，u），而且和o相拼的时候只有二声才有相对应的汉字（f? 佛）。
2．小朋友们认识了四个声母朋友，你们看图用正确的字母填空吗？（幼儿用书练一练的内容）
三、组织游戏，巩固所学。 游戏：摘花
教师在黑板上贴上梅花，每朵梅花上写有fū pá pí mù pō bǐ pá mǎ bō f?
fü 等音节，小朋友试试看谁读得又对又好，这梅花就归谁所有。 活动延伸：
今天小朋友认识了第四个声母f，小朋友把f带回家，请爸爸妈妈帮忙，用f和单韵母组词，看谁想得又快又多，让爸爸妈妈帮你们写出来。 参考资料：
f? f? f? 我有一尊大肚f?， 圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵。
活动12 声母d
活动内容：教材P20~P21的内容 活动目标：
1．学习声母d，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会声母d和单韵母拼成的音节。
活动重点：d的发音方法及音节的拼读方法。 活动难点：声母d与韵母的带调拼读。
活动准备：与声母d相关的情境图和字母卡片；苹果树，苹果卡片上写有d的音节。 活动过程：
一、 创设情境，激发兴趣。
1．小朋友们又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗？那就让我们乘上“快乐列车”出发吧，小火车开起来，轰隆轰隆，呜?? 2．啊，我们到了。瞧，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和它们打个招呼吧。（教师出示单韵母和声母） 3．小朋友们说得真不错，记住了我们已经学过的单韵母和声母，今天老师又给你们带来一位新的声母朋友，它究竟是谁呢？我们一起来认识一下。 二、 探索新知。 （一）声母d 的认识。
1．教师带幼儿唱《白龙马》的儿歌（白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里??）
2．小朋友唱得真好，谁能告诉老师谁驮着唐三藏去取经，（白龙马）它的功
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劳可真大！
3．今天老师也给小朋友带来一匹马，它的功劳也不小，你们瞧。（教师出示挂图）
4．图上画的是一匹正在奔跑的大马，蹄子在柏油路上发出的声音（d d d），我们可以用“大马蹄印像个d”，来记住声母d的字形。
5．在读d的音时又轻又短，舌尖抵住上牙龈，憋住气流，然后突然放弃，吐出微弱的气流。请小朋友和老师一起读一读。 （二）学习声母d的书写。 1．大马跑了很多的路，它有些累了，想回家休息，小朋友知道它的家在哪吗？ 2．教师示范书写，小朋友观察。（写好的d占四线格的上格和中格） 3．在写d的时候要先写左半圆，然后再写竖。 4．记口诀：马蹄落地嘚嘚响，左下半圆d d d。 （三）声母和单韵母的音节练习。
1．教师出示挂图，老师给小朋友带来好大一棵苹果树，你们看树上的苹果有什么特点（苹果里有声母d，还有韵母ɑ、i、e、u）
2．哪位小朋友能帮老师读一读，在读声母d和韵母à的时候，声音不中断，紧接着带出à，直呼dà，小朋友开火车读声母和韵母的拼读。（教师给予指导）
3．好大的苹果呀，我们来做个摘苹果的游戏吧，谁读得对，谁就能把老师的苹果摘 走。（请小朋友来表演） dü dá dǎ dà dy d? dt da d? dí dǐ dì dū dú dǔ dù
duō du? duǒ du?
教师讲解三连音： d→u→o →duo 1 2 3
一起拼，拼成一个音。
4．小猫咪给小朋友出了一道难题，请小朋友把正确的音节涂上颜色，你们会吗？（幼儿用书练一练的内容） 活动延伸：
今天的拼音王国之旅就结束了，可是王国的小伙伴们有个要求，请你们一定要记住声母d和它的好朋友们，你们能做到吗？回家后，把能与d相接的单韵母说给爸爸妈妈听。 参考资料： 三拼音儿歌
三拼音，有介音， 拼读不能漏掉它。 漏了介音出笑话，
大红花（huü）变成大红哈（hü）。
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活动13 声母t
活动内容：教材P22~P23的内容 活动目标：
1．学习声母t，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会声母t和单韵母拼成的音节。
活动重点：t的发音方法及音节的拼音方法。 活动难点：声母t与单韵母的带调拼读。
活动准备：与声母t相关的情境图和字母卡片；弯柄雨伞。 活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
游戏：老师和小朋友合作，老师嘴里读学过的声母，幼儿嘴里读韵母，然后大家一起开“碰碰车”，碰到哪位小朋友就让他拼读，游戏反复进行。 二、探索新知。
（一）声母t的认识。
1．今天老师给小朋友带来了一把雨伞，你们看看雨伞柄是什么样的（弯弯的伞柄）
雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横就是t了，很神奇吧。
2．教师出示情境图，小朋友看看图上画的是一把漂亮的小雨伞，它的伞把儿非常像声母t，我们可以用“伞柄朝下像个t”来记字母的形。
3．发t的音的时候，舌头抵住上牙龈，憋住气流，然后突然放开，声带不颤动。请小朋友和老师试着发音，
4．记口诀：雨后伞花一朵朵，伞把朝下t t t。 （二）学习声母t的书写。
1．漂亮的雨伞帮助了人们，可是晴天了，雨伞要放在哪呢？（雨伞要回到家里）我们一起看看它的家。
2．伞把儿t的家在四线格的中格和上格，写的时候要先写竖右弯，然后再写横。
3．教师示范书写，幼儿书空练习。 （三）声母t与单韵母的音节练习。
1．d-?-d?谁会读？ d-ū-dū谁能试着读一读？
2．声母t和d有一样的好朋友，我们一起来看一看吧。
tü tá tǎ tà ty t? tt ta t? tí tǐ tì tū tú tǔ tù
tuō tu? tuǒ tu?
请小朋友试着拼音节，教师加以指导并及时鼓励。
3．小猪小猪迷路了，走到一个岔路口看见两条路，但是有位高人指点，让它
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走有声母t的路才能回家，我们帮帮它吧。（幼儿用书练一练的内容） 活动延伸：
今天小朋友们认识了伞柄t，回家后考考你的爸爸妈妈，声母t像我们生活中的什么日常用品，如果你的爸爸妈妈答不上来，你就要像小老师一样地告诉他们，让他们永远记住吧。 参考资料： t的儿歌：
坦克车，坏脾气， 若是把它惹急了， 伸出长鼻打喷嚏。
活动14 声母n
活动内容：教材P24~P25的内容 活动目标：
1．学习声母n，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会声母n和单韵母拼成的音节。
活动重点：n的发音方法及音节的拼读方法。 活动难点：声母n与单韵母的带调拼读。
活动准备：与声母n相关的情境图和字母卡片。 活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
一个小朋友的名字叫做妞妞，是个既爱动脑又爱动手的乖孩子，她最爱搭积木了，还搭了一个小房子，请小朋友们去做客，可是妞妞有一个要求，需要小朋友记住今天的声母才可以进去，因为今天学习的声母是进门时的通行证，我们一起来看看进门时需要的通行证是什么。 二、探索新知。
（一）声母n的认识。
1．教师出示挂图，图上画的是个门洞儿，很像声母n，我们可以用“一个门洞n”来记字母的形，原来这个n和妞妞小房子的门是一样的，所以用它来做通行证。 2．请小朋友看老师是怎样发音的，要跟着一起学哦，读n时一定要又轻又短，舌尖抵住上牙龈，让气流从鼻孔出来，声带颤动。（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n） 3．记口诀：小猫小猫坐地上，一个门洞n n n。 （二）学习声母n的书写。
1．请小朋友观察声母n和声母m的区别，教师书写，请小朋友说一说。（两个门洞m m m，一个门洞n n n）
2．小朋友在写n时，要两笔写成，先写竖，再写左弯竖，写成的n占四线格的中格。
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3．教师示范书写，请小朋友书空练习。 三、声母与单韵母的音节练习。 1．每个声母都有自己的好朋友，n也不例外，我们一起看看它的朋友都是谁？ 声母n，韵母á，直呼ná；声母n，韵母ǐ，直呼nǐ。请小朋友试着帮声母n拼出它的好朋友吧。 nü ná nǎ nà n? ní nǐ nì nū nú nǔ nù nǖ nǘ nǚ nǜ
nuō nu? nuǒ nu?
2．小朋友在读三拼音的时候，要记得中间的介母要发一声哦。 3．河里小鱼游游游，今天我们认识了声母n，请小朋友把带n的小鱼圈起来，作为我们的好朋友。（幼儿用书练一练的内容） 活动延伸：
妞妞看见小朋友们学习这么认真，每个小朋友都认识了声母n，所以妞妞决定带你们去她的小房子做客，你们开心吗？请小朋友们把今天去妞妞家做客的故事讲给自己的爸爸妈妈听吧 参考资料： n的儿歌：
橡皮泥，手中拿， 我来捏个女娃娃， 女娃娃，真听话， 不吵不闹请坐下。
活动15 声母l
活动内容：教材P26~P27的内容 活动目标：
1．学习声母l，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会读声母l和单韵母拼成的拼音。
活动重点：l的发音方法及音节的拼音方法。 活动难点：声母l与单韵母的带调拼读。
活动准备：7个小矮人的声母卡片与声母l相关的情境图；单韵母ɑ、o、i、u、?的卡片。 活动过程：
一、复习声母，导入新知。
教师：小朋友看过白雪公主的动画片吗？白雪公主家有七个小矮人，你们认识他们吗？（教师出示小矮人声母图片）小朋友和他们打个招呼吧！ 幼儿：小矮人你们好！
教师：谁能说一说小矮人身上的名字？（教师指名说）
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