幼小衔接整合课程·拼音1·教师用书
造小屋。 活动过程：
一、游戏复习导入。
1．上节课我们学习了小i，小朋友还记得小i的特殊性吗？（小i有礼貌，标调就摘帽）小i的家在哪里呢？（中格和上格）
2．小朋友说得真好，为了让你们更好地记住小i，我们一起做个游戏好吗？ 游戏：放鞭炮
教师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
一齐说：节日到，放鞭炮，什么炮？
老师请一位小朋友到台前抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，请小朋友跟他一起读，并模仿爆竹的声音“嘭——啪”；如果读错了，就模拟哑炮的声音“嗤”。（教师可以把幼儿分组，进行小组比赛）
3．小朋友玩得真好，对小i这样熟悉，可是还有个单韵母宝宝等我们去认识呢，大家想看看它吗？ 二、探索新知。
（一）单韵母u的认识。
1．冬天快要来到了，乌鸦觉得很冷，决定给自己造个小屋，等到了冬天，乌鸦就不会很冷了，可是乌鸦的小屋是什么样子的呢你们知道吗？老师请小朋友一起来看看。（教师出示挂图，请小朋友欣赏）一只乌鸦在树上做窝，乌鸦身旁的小屋很像我们今天学习的单韵母u。 2．小朋友在发u音的时候，嘴巴要突出：u u u 。嘴唇收拢，舌头后缩，舌根抬起，3．记口诀：一只乌鸦u u u，要在树上造小屋。 4．教师示范领读，幼儿模仿，要看幼儿口形是否正确。 （二）学习u的四个声调。
1．乌鸦搭窝会很冷的，所以搭的窝要是再盖上小帽子就不会那么冷啦，小朋友看看乌鸦窝的形状像u，我们就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子会不会更漂亮和暖和呢？小朋友还认识吗？（ū ú ǔ ù） 2．教师带幼儿练习u的四声ū ú ǔ ù。
ū的帽子平平的，ū ū ū火车呜呜叫； ú的帽子上山坡，ú ú ú没有就是无； ǔ的帽子转个弯，ǔ ǔ ǔ一二三四五； ù的帽子下山坡，ù ù ù我们爱公物。 （三）练习u的书写。
1．小u是乌鸦的家，可是小u的家应该搭在哪呢？（教师出示四线格）小u的家在这里，看看它住在几层，教师示范写u，小朋友观察u的书写笔顺。 2．两笔写成，先写竖右弯（转弯的地方要平滑），再写竖（竖要直）。 3．写成的u占中格，声调占上格。 4．幼儿书写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）
5．小朋友给表盘画指针，指在单韵母u 上。（幼儿用书练一练的内容）
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活动延伸：
小朋友认识了乌鸦的窝，可是你们没有真正见过乌鸦造窝吧，请你们回到家里，让爸爸妈妈给你们讲讲乌鸦搭窝的事故，看一看乌鸦是怎样搭窝的，记住了明天来告诉老师哦。 参考资料：
u的头上戴小帽， 一二三四标调号， 标上调号呱呱叫。
活动6 单韵母ü
活动内容：教材P9的内容 活动目标：
1．掌握单韵母?的正确发音，并读准它的四声。 2．规范书写?及四个声调练习。 3．养成良好的书写习惯。
活动重点：学会?的发音，并能读准它的四声。 活动难点：书写时要注意?的两点。
活动准备：与单韵母?相关的情境图和字母卡片；?的四个声调星星卡片。 活动过程：
一、儿歌复习导入。
1．小朋友我们已经认识了5个单韵母好朋友，它们都是谁呢？你们还记得吗？（ɑ o e i u ）你们说得真好！老师这里有一个小儿歌，我们一起来说一说吧。是拍手歌，挨着的小朋友可以相互拍手。 拍手歌：
你拍一，我拍一，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 你拍二，我拍二，小嘴拢圆o、o、o。 你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。 你拍四，我拍四，牙齿对齐i、i、i。 你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。
2．单韵母宝宝一共有6个，我们今天来认识最后一个单韵母宝宝?。 二、探索新知。
（一）单韵母?的认识。
老师今天给小朋友带来一个小动物，请你们猜猜是谁？
教师出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。请小朋友猜猜它是谁？（鱼，因为鱼生活在水里，没有胳膊也没有脚，走路的时候靠摇头和摆尾就够啦）
1．教师出示鱼的图片，请小朋友看看图上画的是什么。（一条大鱼在吐泡泡）教师出示?。
2．大鱼嘴里吐出的两个小水泡泡就像?头上的两个小圆点。?发音的时候和i
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相似，虽然舌位相同，但是在发i音的时候牙齿对齐，在发?音的时候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇拢圆，舌尖抵住下齿背。 3．?和u的字形有点相似，小朋友比一比，说说哪里不一样。（u上加点? ? ?，小鱼吐泡? ? ?）
4．记口诀：河里有条大鲤鱼，嘴里吐泡? ? ?。 5．幼儿发音，教师个别指导，并及时鼓励。 （二）学习?的四个声调。
1．瞧，?也戴上了小帽子，?的头上戴小帽，一定要保留两个小圆眼睛，好看路啊。
记口诀：?的头上戴小帽，两点留下很重要。
2．给?标调的时候要注意把调号标在?的两个小点中间，还要往上一些，不能压住小圆点哦。
3．谁愿意当小老师试着读一读（ǖ ǘ ǚ ǜ）？教师示范带领幼儿发音。 4．?的四声发音练习，小朋友和老师一起说一说。
一起读ǖ ǖ ǖ，我吃鱼ǘ ǘ ǘ，天下雨ǚ ǚ ǚ，一块玉ǜ ǜ ǜ。 （三）学习?的书写。
1．请小朋友观察一下?住在四线格的哪里？（中格和上格）教师规范书写?，要求小朋友观察?的书写笔顺。
2．?宝宝是四笔写成，先写竖右弯，再写竖，最后写左点和右点。给小?戴帽子要写在上格。
3．幼儿书写，教师加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势和良好的写字习惯）
4．小朋友学习了6个单韵母宝宝，还记得都是什么吗？我们一起写一写（幼儿用书练一练的内容） 三、组织游戏，巩固所学。 游戏：摘星星
小朋友认识了?，并且知道了?也有四顶小帽子，我们做个游戏摘星星，星星上有?的四顶帽子，老师说ǚ，小朋友就摘ǚ，老师说ǖ，小朋友摘ǖ，最后看谁摘的星星多。 活动延伸：
记住谜语的谜面“没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾”，回到家里给爸爸妈妈猜一猜，看看他们能不能答上来。 参考资料：
大红鱼呀吐泡泡， 吐出泡泡当小帽。 四笔写成? ? ? ， u加两点大鲤鱼。
活动7 单韵母的复习课
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活动目标：
1．认识声调符号，掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 2．能按顺序独立排列6个单韵母。 3．独立书写6个单韵母及声调。
活动重点：6个单韵母的发音及书写。 活动难点：正确区分单韵母的四个声调。
活动准备：6个单韵母的情境图片及字母卡片。 活动过程： 一、谈话导入
神奇的拼音乐园里住着好多的拼音宝宝，我们已经认识了6个宝贝哦，这些宝贝都是一家的，我们称它们为——单韵母，小朋友要和单韵母成为好朋友，以后还会经常见面呢，这6 个宝贝都有谁？请小朋友说一说。（按顺序说出6个单韵母） 二、复习单韵母。
（一）单韵母的发音。
小朋友认识了拼音王国的6个单韵母宝宝，还记得它们的名字吗？我们一起说一说。（ɑ o e i u ? ）
发ɑ音时要张大嘴巴；发o音时口形是圆圆的；发e音时口形是扁扁的，发i音时牙齿要对齐；发u音时嘴巴要突出，发?音时好像在吹口哨。 记口诀：
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ， 圆圆口形o o o， 白鹅倒影e e e， 1上加点还念i， 乌鸦小屋像个u， u加两点变成?。 ɑ o e ，i u ?， 认真学，牢牢记。
（二）单韵母的四个声调 1．单韵母宝宝们都有四顶不同的帽子，小朋友们能说一说吗？它们戴上帽子后都叫什么名字？（ü、á、ǎ、à、ō、?、ǒ、?、y、?、t、a、?、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ）
2．请小朋友开火车读一读单韵母的四顶小帽子。
3．四顶小帽子有一个顺口溜，小朋友和老师一起说一说吧。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）
4．教师重点强调：小i有礼貌，标调就摘帽。 5．逐个练习6个单韵母的四声。 （三）单韵母的书写练习。
1．每个单韵母宝宝都有自己的家，小朋友你们能看着图片认出单韵母吗?我们一起来认识认识它们吧（综合练习一第三题）
2．可是有的单韵母找不到自己的家了，你们能帮帮它们吗？（综合练习一第
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四题）
3．教师巩固讲解6个单韵母的笔画及占格位置。 三、组织游戏，巩固所学。 游戏：韵母排序
韵母宝宝要去果园，但是路途太远需要坐车，司机姐姐说了，韵母宝宝要按顺序坐，否则不开车，韵母宝宝这么小不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。（教师在黑板画六节车厢）
教师：谁来给着急的韵母宝宝排排队？（请小朋友来排）
教师：你觉得他排的对不对？排对的小朋友按顺序读一读，请下一个小朋友继续。
活动延伸：
6个单韵母宝宝已经是你们的老朋友了，可以请它们去你家做客吗？让爸爸妈妈开车来接它们吧，全家一起做游戏，唱歌、跳舞，给爸爸妈妈介绍你的单韵母朋友们。 参考资料： 单韵母儿歌： 圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红彤彤， 公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅， 水中倒影e e e。 1上加点还念i， 发音牙齿要对齐。 嘴巴突突u u u， 口吹哨子? ? ?。
活动8 声母b
活动内容：教材P12~P13的内容 活动目标：
1．学习声母b，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会读声母b和单韵母拼成的音节。
活动重点：b的发音方法及音节的拼读方法。 活动难点：声母b与单韵母的带调拼读。
活动准备：与声母b相关的情境图和字母卡片；小白兔拔萝卜图片。 活动过程：
一、 创设情境，激发兴趣。
1．拼音王国里的单韵母家族已经和你们成为好朋友啦，它们都是谁呢?我们一起来说一说吧。（ɑ o e i u ?）
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