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员工管理变惩罚为激励的艺术
企业在管理员工时往往会遇到这样一个难题：是以激励为主还是以惩处为主。这涉 及到管理学中的 X 理论和 Y 理论，即把人的本性看作是向善的还是向恶的，如果认为是 向善的就会以激励为主，通过激励来达到激发员工的工作热情、提高工作效率的目的。
如果认为是向恶的就会以惩罚为主，通过严惩来达到规范员工行为、使员工在外在制度 规范的约束下，集中精力工作，提高工作效率。事实上，在具体的操作中往往是二者并 用，做到赏罚分明，激励和惩罚并用。但是问题是有的领导在管理中不善于惩罚，只善 于激励，而有的领导只善于惩罚，而不善于激励。尤其具体到一件事情当中，比如员工 犯错误时就只有惩罚，似乎不惩罚不能起到杀一儆百的作用，不惩罚就不能体现规章制 度的严肃性，不惩罚就不能显示领导管理者的威严。
惩罚是应该的。但是，我这里讲的是当员工犯错误时，不只有惩罚，还可变惩罚为 激励，运用惩罚的手段达到激励和奖励的目的，甚至可以达到单纯奖励所不能达到的目 的。这就是惩罚的艺术性、管理的艺术性，领导的艺术性，变惩罚为激励，变惩罚为鼓 舞，让员工在接受惩罚时怀着感激之情，进而达到激励的目的，而不单单是规范和约束。 面举出我在实际操作中的两个案例。
案例一：驯服叛逆者
恃才傲物是有普遍性的，因为有才者一般都认为自己比他人比领导聪明，所以当他 的顶头上司管理他时，他内心有一种逆反情绪，这就是管理者常说的不服管。进而管理 者也往往带着情绪和偏见来管理这样的员工。我在的单位就发生这样的事情。一位业绩 一直第一的员工，认为一项具体的工作流程是应该改进的，她也和主管包括部门经理提 出过，但没有的受到重视，领导反而认为她多管闲事。一天，她就私自违犯工作流程。
主管发现了就带着情绪批评了她。而她不但不改，反而认为主管有私心，于是就和主管 吵翻了，并退出了工作岗位。主管反映到部门经理哪里，经理也带着情绪严肃批评了她, 她置若罔闻。于是经理和主管就决定严惩，认为开除她的也有、扣三个月奖金的也有。
这位员工拒不接受。于是部门经理就把问题报告到我这里。
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我于是就把这位早有而闻的业务尖子叫到办公室谈话。我没有先上来批评她，而是 让她先叙述事情的经过，并通过和她交谈，交换意见和看法。我发现这位员工确实很有 思路，她违犯的那项工作流程确实应该改进，而且还谈出了许多现行的工作流程和管理 制度中存在的不完善之处。我能这样朋友式的平等地和她交流，而且如此真诚地聆听她 的意见，她感觉受到了重视和尊重，反抗情绪渐渐平息下来，从开始的只认为主管有错, 到最后承认自己做得也不对。在我试探性地问询问下，她也说出了她的错误应该受到的 处罚程度。最后高兴地离开了我的办公室。
此后，我与部门经理以及主管交换了意见和看法，经理和主管也都认同了 人才有用
不好用，奴才好用没有用 ”的道理，大家讨论决定以该位员工自己认为应受的罚金减半罚 款，让她在班前会上公开做了自我检讨，并补一个工作日。她十分愉快地甚至可以说是 怀着感激之情接受了处罚 。而且我还以最快的速度把那项工作流程给改进了 。事情过后， 发现这位员工一下子改变了原来的傲气和不服的情绪，并积极配合主管的工作，工作热 情大增。大家说她好像象变了个人似的。
既然员工违犯了规章制度，就必须处罚。不然，就等于有错不咎，赏罚不明。但如何 罚？简单地照章办事，罚款了事？这是一般常规的做法。这样就有可能造成该人才的流 失，跑到竞争对手哪里去，弱己强敌。如果真是这样，在我们公司就会形成这样一种极 为恶劣的影响，劣胜优汰。形成这样一种氛围的话，企业早晚非垮掉不可。
因此，在必须处罚的前提下，不仅要留住人，更要留住心，关键是要从根本上解决 问题。那位员工之所以愉快地接受处罚 ，最关键之处是她认为不正确的问题得到了改进， 证明她的意见被采纳了，她的才能得到了肯定。最终的经济处罚比她心理预期的要轻， 她感到庆幸。这就相当于她准备花 100元买这次错误，而结果只掏了 50 元，在一定程度 上等于奖励她了 50 元钱，她岂能不高兴、不感激呢。朋友式的沟通交谈中，她自己认识 到自己做错了 （而不是领导或他人指责她做错了） ，她能不改吗？这是让员工自己改正自 己的错误，是积极有效地改正错误，而不是领导要她该正，而她不得不改、被动地改， 消极地改。被动地改、消极地改不是彻底地改，有可能要留后遗症，随时有可能反弹。
朋友式的平等地交流问题和看法，会使员工有被尊重感、有某种意义上的心理满足感， 员工会感觉到这样的领导可信赖，能够解决问题，就会把自己看到的问题几乎毫不保留 地倒出来，这等于让她积压已久的意见得到了倾诉，心理的压抑感解除了，能不轻松愉 快吗？这样的处罚，难道不是在帮助员工、肯定员工、表扬员工、激励员工吗？员工岂 有不高兴和感谢之理呢？这样的解决是化消极为积极、化被动为主动、化问题为机遇, 化失败为成功、化干戈为玉帛、化处罚为奖励、化约束为激励、化严肃为活泼、化漫天 乌云为晴空灿烂。
案例二：处罚单上的一句话
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当公司决定重新制作处罚单的时候，我就一直考虑如何设计这个处罚单，当在原有 的基础上把有关项目及形式做了合理改进后，准备复印时，我想能否加上一句话，以达 到减弱处罚在员工心理上造成的负面影响。我认真努力地想了之后，就写了一句话, 错是为了更好地正确前行。”而且还要把单子的台头 处罚单”三字改为 该进单”。印出来 之后，大家都说这句话妙、好。我想这样的处罚单比单纯的严肃的处罚单效果要好得多。
以往所有的处罚单，都是清一色的严肃的面孔，一句多余的话都没有。而我把它加上了 富有人情味、文化味、教育性、启迪性非常强的一句话，处罚单的面孔立即由严肃、冷 酷、无情，变得慈祥、安静、企盼和充满着希望；当员工接到处罚的时候，看到了这句 话，心理上会发生一系列的变化，由本能的反感、抵触、反抗到理解、认知、到接受、 到改进错误，因此，台头叫 改进单”再合适不过了。所以在处罚单上做一小小的改进, 面目大为改观、境界迥然。这就是处罚的艺术，这就是企业文化。处罚本是反面的教育, 这样就变成了正面教育、鼓励改进错误，激励员工向正确的方向前行。
从以上两个案例中可以看出，处罚决不单单是冷酷无情的，只要大胆创新思维，处 罚完全可以变得和正面的表扬一样激励人，甚至比正面的表扬奖励还要积极有效能。所 以领导和管理者的艺术就在于化一切被动因素为积极因素，把批评和惩罚变成激励。
员工管理如何让惩罚成为激励员工的艺术(5页)
