D全域分数类似经典测量理论的真分数
【解析】A。
54、关于克隆巴赫α系数的表述，错误的是（）
A可用来描述0、1计分测验的信度
Bα值是所有可能的分半系数的平均值
Cα值大，测验信度一定高
Dα值小，测验信度一定低。
【解析】A。
55、美国教育考试服务中心采用△=13+4Z表述题目难度，式中△字母表示题目难度值，Z表示由P值转换得来的标准分数，其取值范围为-3——3.根据正态分布表，下列表述错误的是（）
A△属于等比量尺
B△值越大，题目越难
C通过率P=0.50时，△=13
D△以25为上限，1为下限
【解析】A。
56、在Logistic三参数模型项目特征曲线（ICC）上，拐点处的斜率表示的参数是（）
A难度B区分度C猜测度D能力值
【解析】B。
57、在各类选拔性测验中，若不同测验枫树可以互相补偿，则用来合成不同测验分数的最恰当方法是（）
A原始分数相加法B线性等值法C多元回归方法D汇编栅格法
【解析】C。
58、两个变量分布都是真正的二分变量，要计算两者之间的关系系数，最恰当的方法是（）
A四分相关B相关C二列相关D点二列相关
【解析】B。
59、当样本容量增加一倍时，总体平均数的置信区间长度会（）
A扩大一倍B缩小一倍C扩大1414倍D缩小1414倍
【参考答案】D
60、一元线性回归方程，有效性检验及解释率的计算方法是（）
A偏相关分析和计算信度系数
B方差分析和计算决定系数
C多重检验和计算回归系数
D因素分析和计算拟合指数
【解析】B。
下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表，表中样本人数为2320人，被试分为5组，每组464人，该选择题满分为2分，正确答案为D.
选项 组一 组二 组三 组四 组五 选择比率 A 125 80 51 39 37 0.143 B 140 133 95 98 90 0.235 C 59 55 75 57 26 0.122 D 140 196 243 270 311 0.5
61、所有考生在该题上的得分的平均分是（）
A0.3 B0.5 C1.0 D1.2
【解析】C。
62、该题目得分的标准差为（）
A0.3 B0.5 C0.8 D1.0
【解析】D。
63、如果正确回答该题的考生其测验总分的平均分值为75分，错误回答该题的考生其测验总分的平均分值为65分，所有考生测验总分的方差为100，那么，该测量的区分度为（）
A0.1 B0.5 C0.86 D1
【解析】B。
64、一次测验的分数的服从方差为25的正态分布，某学校共有100名学生参加测试，其平均值为70分，若置信水平为0.99，则总体平均值的置信区间为（）
A[69.5，70.57] B[68，。71，71.29] C[67.52，72.48] D[63.55，76.45]
【解析】B。
65、有300名考生，期中和期末成绩的相关系数为0.62，两次考试成绩平均分数均为80分，如给所有考生的期中成绩各加8分，加分后两次成绩的相关系数是：
A0.52 B0.62 C0.70 D0.72
【解析】B。
二、多项选择题：66-75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。
66、人格的特征有（）
A独特性B稳定性C整体性D功能性
【解析】ABCD。
67、相对问题的解决的算法策略，启发策略的优点，主要有
A保证问题解决B节省时间C解决问题尝试的次数少D受定势影响小
【解析】BC。
68、根据斯滕伯格智力成分亚理论，智力包括的成分有
A经验成分B操作成分C知识获得成分D元成分
【解析】BCD。
69、在利他行为研究中，影响旁观者效应的因素有哦
A责任分散B时间压力C评价恐惧D情境的不确定性
【解析】ACD。
70、安斯沃斯设计了一种被广泛用来测量婴儿依恋品质的试验程序，下列关于该程序特征的阐述错误是
A评估家庭中亲子互动的频率
B观察婴儿在某种设置的情况中是否表现出寻找依恋对象
C观察各种社会性情境中亲子互动，以评估儿童依恋特征
D观察不同文化中的亲子互动，以揭示婴儿依恋本质特征的跨文化差异。
【解析】AD。
71、在对学习含义的理解上，讲学习分为习得和表现的心理学家有
A托尔曼B斯金纳C格斯里D班杜拉
【解析】AD。
72、下列通常用于研究错误记忆的范式有
A DRM范式B K/K范式C点探测范式D序列反应时范式
【解析】AB。
73、下列属于被试间设计的是（）
A对照组设计B拉丁方设计C完全随机设计D ABBA
【解析】AC。
74、某学生在智力测验上的IQ为115，如果利用另外的方式报告分数，还可以表示为（）
A标准分数1 B T分数60 C百分等级84 D标准分数8
【解析】ABC。
75、影响统计功效的因素有（）
A处理效应大小B显著性水平的设定C检验的方向性D样本容量
【解析】ABCD。
三、简答题：76-80小题，每小题10分，共50分。
76、简述费希纳定律和史蒂文斯定律
【参考答案】
韦伯-费希纳定律是表明心理量和物理量之间关系的定律。德国生理学家韦伯发现同一刺激差别量必须达到一定比例，才能引起差别感觉。这一比例是个常数，用公式表示：ΔI（差别阈限）/I（标准刺激强度）=k（常数/韦伯分数），这就是韦伯定律。把最小可觉差（连续的差别阈限）作为感觉量的单位，即每增加一个差别阈限，心理量增加一个单位。感觉量与物理量的对数值成正比也就是说感觉量的增加落后于物理量的增加，物理量成几何级数增长，心理量成算术级数增长，这个经验公式被称为费希纳定律或韦伯-费希纳定律。适用于中等强度的刺激。
史蒂文斯定律。在心理物理函数中，和费希纳定律地位相当的就是史蒂文斯所提出的史蒂文斯定律。这一定律指出心理量和物理量之间的共变关系，并非如费希纳定律所描述的那样是一个对数函数关系，而应该是一个幂函数关系。因而这一定律也被称为幂定律。史蒂文斯定律是指心理量S是物理量I的幂函数，用公式表示即P=KIn（其中P指知觉到的大小或感觉大小；I指刺激的物理量；K和n是被评定的某类经验的常定特征，即感觉量与刺激量的乘方呈正比。即心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数（或幂函数）。
77、简述斯滕伯格关于短时记忆信息提取方式的三中假设及研究成果。
【参考答案】
斯滕伯格在实验中给被试呈现1~6个不等的数字系列，之后马上呈现一个探测数字，要求被试判断探测数字刚才是否出现过，并作出是或否的反应。斯滕伯格预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：
（1）平行扫描？？指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取。如是这样，无论短时记忆中保存的项目有多少，提取的时间都应该是一样的。
（2）自动停止系列扫描？？指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。这样，短时记忆中保存的项目越多，反应时间就会越长。另外，由于是反应不需要再对剩余项目进行检索，因此反应时间要比否反应时间短。
2016考研心理学基础综合真题及答案
