苏少版二年级下册美术教案《标志》 

验创作的乐趣。 四、欣赏、学生创作 1、设计师作品 2、儿童作品

设计意图：欣赏优秀标志作品，主要是开阔学生眼界，进一步巩固标志设计的基本方法，尤其是看到那些学生作品，更是让大家信心满满、跃跃欲试。创设情境，让学生设计身边的标志，如学校美术室、音乐室、食堂标志，如儿童节、劳动节等标志，在设计中可画出草图，征询同学、老师的意见，然后进一步完善标志创作。 五、展示评价

学生创作完成，展示作品，看看谁的标志最棒。 1. 学生说出自己的标志创意。

2. 你能看出别人的标志表达的意思吗？

3. 你最喜欢哪个标志？为什么？还有什么需要改进的地方吗？

设计意图：通过多元评价，提高学生审美，体验成功的乐趣，促进学生多元发展。 六、总结拓展

生活中有一些不文明现象，如大声喧哗、乱抛垃圾等，教师出示“安静”、“禁止扔杂物”标志，让学生认识到今天的学习不仅了解标志知识，掌握标志的设计方法，而且要让标

志深入人心，规范大家的言行，让小标志发挥大作用。 设计意图：生活离不开标志，标志为生活服务。