课 题 第三单元 课题2 分子和原子 课 型 1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构知识技能 成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、 不断运动、有间隔等基本特征； 教 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽学 目 标 .通过物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可情感态度 分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教价值观 育 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和教学重原子的概念。 点 知道微粒的特征。 教学难从微观的角度认识物质的变化 点 设 计 意 教学内容及教师活动 创设情境、引入新课： 思考。 学 生 活 动 图 通过实验、展示提出问题创设情景，引起悬念，为后面引出分子和原子做铺1
过程方法 象思维和逻辑思维的能力 【设问】世界是由形形色色的物质 构成的, 但物质本身又是由什么观察现象。 构成的呢? 【演示】品红扩散实验 思考问题。 （提问）品红为什么消失？整杯水思考、猜想。 为什么变红了？ 【展示】一束洒了香水的手绢 （提问）你们闻到了什么气味？它
能够看见吗？你知道这是什么原 因吗？ 垫。 让学生感知到微观粒子的真实存在，培养学生抽象思维能力和微观想象力。培养学生阅读能力，通过具体数据和对比让学生理解“分子很小”，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。 【播放动画】1.品红分子在水中扩 散的微观过程2.许多颗粒状的微 小粒子从手绢上不断向四周扩散， 飘到画面另一侧女孩鼻孔内。 （讲解）原来手绢上有香味物质的 颗粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。 其实我们生活中有很多类似现象，思考 科学家们已利用科学技术证明了 物质是由一些看不见的粒子构成用课本数据回答 的，它们就是分子和原子。 【结论】1：宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。 一、粒子的特征 【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？ （讲解）其实分子是很小的粒子 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 2
图 讲解）其实分子是很小的粒子 思考 训练学生发散思维的能力培养学生的实验能力。 观察后回答：酚酞遇氨水变成了红色。 学生讨论后交流： 1、根据氨水易挥发，再利用氨气易溶于水的性质。 2、把酚酞和浓氨水一起放在一个密闭环境中才能完成。 分组讨论设计方案 （学生设计方案汇总） 方案一、 方案二、
3
【追问】教材上哪些数据说明分子 很小呢？指导学生阅读教材P47 激趣：多媒体显示一组数据对比。 【板书】1、分子的质量和体积非常小。 （引入）从课堂开始的品红消失和闻到的香水味以及动画我们猜想分子是运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。 【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水。 【演示】取一支试管加20mL水，滴2滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察有什么现象？ 【提问】若不直接滴加浓氨水，你有什么办法使酚酞试液变成红色吗？ 【提供仪器】浓氨水酚酞试液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条、锥形瓶、橡皮塞。 追问】若改变温度对分子运动有什么影响？你能设计实验证明吗？ 【教师提供】红墨水、同等质量的冷水和热水 用课本数据回答 看到答案学生惊讶！ 在教师的引导下，让学生学会科学探究的方法。通过组际间交流发现自已与他人的长处及存在的不足，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 把化学知识生
2019年初中人教版化学九年级上册课题1分子和原子优质课教案.
