《中国龙》教案

《中国龙》教案 《中国龙》教案

知识目标:通过本课学习使学生初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。 能力目标：会讲出龙各部位的象征,能与同学合作完成一条龙的制作,会抓住龙头、身、尾三部分特点进行创作。 情感目标：通过合作与创新引导,使学生体会龙的精神,弘扬民族文化，树立自己的民族精神。 教学重点:抓住龙的特点,集体创作一条龙。 教学难点：大胆夸张、想象、进行创造性的设计。在创作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。 一、组织教学: 二、导入新课：

我们的祖先很有创造性，利用一些我们所熟悉的动物的外貌特征,综合出了一个全新的动物形象。我们共同来看一看是什么动物呢?（出示课件 龙的图片） 播放歌曲《龙的传人》，教师带领学生跟一起唱或表演。

导语：龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥,威武。现在它是中华民族的象征。是中国五千年伟大历史的象征。“龙的传人”这个称号，让人激动,奋发，自豪。今天就让我们怀着激动，自豪的心情走进中国龙,开始一段中国龙文化之旅。(出示课题《中国龙》)。 新课:

（一）自主探究

1.师:龙是中国古代劳动人民创造的理想化动物形象,(课件出示龙的形象)他身上具有很多动物的特征。下面我们来做一个游戏,请根据提示猜出动物的名字。 ①它头上有树杈。（鹿) ②它的身体又长又灵活。（蛇）

③它有漂亮的尾巴,在水里游来游去。(鱼)

④它的爪子最锐利(鹰)⑤它的眼睛很锐利(虎）⑥它有一口健康的牙齿(马）⑦它的尾巴游动的很迅速（泥鳅)⑧它的额头饱满，背上有小山（骆驼)

《中国龙》教案

2.龙同时拥有它们身上最明显的特征,请你仔细观察和研究,龙的哪些地方与这些动物相似?(生回答师小结)角似鹿,身似蛇,鳞似鱼,爪似鹰。 （二) 欣赏作品

1．师：早在距今七千多年前的新石器时代就出现了龙的形象。经历了几千年的交融演化,龙的形象在各个时代有着不同的特征和风采，下面让我们一起来欣赏一下。（播放课件）

2.总结：从距今700０多年前新石器时代的玉猪龙,到唐代云龙纹葵花镜，到明，清时期的金冠,龙袍，再到现代龙的装饰性设计。充分体现了中国传统文化的魅力。

（三)龙的象征 在封建社会龙是帝王权威的象征,在今天，龙是中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也借龙的精神作为民族精神发扬光大。 三、自由创作

1.龙主要分成三大部分,龙头·龙身·龙尾。一条有精神的龙,龙头是关键,(范画龙头)师述：昂首，张口,露齿,睁眼,是民间化龙的诀窍。 ２．你们想用什么形式表现龙?（画龙，做龙。） 3.(课件出示)作业提示。

４.学生制作，(播放音乐）师巡视指导。

5．师：龙做好了，可得让龙动起来呀,大家想用什么方式表现自己的龙呀?(舞龙）播放音乐 四.评价:

评价点：今天你学到了什么,收获了什么？ 五.拓展,总结。

同学们，我们是龙的传人,是黄皮肤,黑眼睛的中国人，是自强不息的炎黄子孙，龙象征着勇敢,奋进。同学们也要做像龙一样的人。最后老师有一副对联送给同学们(出示对联)。