《俄国革命》历史教案设计
人教版九年级下册历史>教案
教学目标
1.知识与能力:让学生了解二月革命;掌握十月革命发生的原因.经过.结果及历史意义.学习列宁的革命首创精神,逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用.
2.过程与方法:结合课文导言中的两个问题进行课前预习,围绕〝十月革命为什么会发生〞,〝在十月革命胜利后又发生了什么〞等问题进行思考,开展讨论,大胆表达自己的看法,学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径,从而培养学生进行自主探究式学习的习惯.
3.情感态度与价值观:懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响,了解列宁在十月革命过程中的突出贡献,认识领袖人物在历史进程中的重要作用.
教学重难点
重点:十月革命发生的原因及历史意义.
难点:对二月革命后出现两个政权并存局面的理解.
教学工具
电子白板
教学过程
导入新课:
出示列宁照片,指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师,他是谁呢?(生答:列宁).对,这是列宁回到彼得格勒时的真实情形,就是他,成功地引导俄国度过了战争和经济危机.在_世纪初,列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命,这就是今天我们要学习的俄国十月革命.
讲授新课:
十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开端.从__年十月革命到现在的历史为世界现代史.首先我们来看第一个问题.(板书课题)
一.新时代的曙光(板书)
1.二月革命
十月革命是在什么情况下进行的呢?是在第一次世界大战过程中,俄国二月革命后发生的.那么俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命爆发于何时,结果如何?革命后俄国出现了什么局面呢?请同学们带着这些问题来看课文第一段.师生共同总结:
时间:__年3月
结果:推翻了沙皇专制统治.
局面:出现了两个政权并存局面.即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃.
教师提问:人民革命的要求,革命的目的达到了吗?为什么?引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容.
生答:没有达到.
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