2016年南宁市第二十四中学教师研修培训计划 为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师?2013?13号）文件精神，为做好我校教师信息技术应用能力线下集中研修和线下实践测评工作，确保全体教师信息技术应用能力提升专项培训项目的整体质量，依据2016年南宁市教师培训工程实施方案，结合我校的具体实际情况，特制订本计划。
一、参加对象
未参加并完成2015年度南宁市教师培训工程——中小学教师信息技术应用能力提升工程远程网络研修任务的教师。
二、 组织机构
（一）成立工作领导小组： 组 长：滕秋雄 副组长：黎贞武
成 员：宋永全、农莉、严小伟、蔡崯、各教研组长 领导小组负责制定学校线下实践测评实施方案，督促指导测评工作。领导小组下设办公室，由黎贞武、农莉、易勇同志具体负责。
（二）成立线下研修实施评价小组： 组 长：黎贞武 副组长：严小伟、农莉 成 员：各教研组长
评价小组结合我校的校本研修规划和“一师一优课、一
课一名师”等活动，按照《南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下研修测评考核细则》客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。
（三）学校建立信息技术应用能力提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。
三、测评内容和方法
线下实践测评包含四个活动。
活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。分值10分。
参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用专项技能”检测考核。
活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。分值30分。
组织教师学员运用《南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下实践信息化教学设计参考模板》（附件3），进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。完成后参培教师学员修改并提交教学设计方案（初稿）。
活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。分值40分。
参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。课后以本人姓名作文件名向学校（教科处邮箱）提交教学实施方案“资源包”。
活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。分值20分。
（1）信息技术应用成果展示
①参培教师学员收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证书，提交电子稿或复印件。
②结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。
③在校本研修活动中，学校组织全体学员参与交流分享活动，个人登录培训机构远程研修平台，提交“个人总结”，并将培训总结电子及纸质稿件交学校（教科处邮箱）统一管理。
④校本实践可与“一师优课、一课一名师”活动、区域内“名师工作坊”建立、区域数字化优质资源建设以及校本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。
⑤各教研组，遴选1-2位“信息技术应用能手”参加PPT演示文稿或作品展示。
四、测评考核
测评考核分为远程培训测评和线下实践测评两部分。 1.远程培训测评
2016年南宁市第二十四中学教师研修培训计划
