国家职业资格证书和教学内容的衔接研究
◎王东盈
【期刊名称】环球市场信息导报 【年(卷),期】2016(000)033 【总页数】1
随着社会的发展，国家对专业人才更为重视，我国的职业资格证书考核机制逐渐完善。职业资格是对从事某种职业的人员的知识、技能的基本要求，是特定职业对于劳动者要求的最低标准。如何做好职业学资格证书和教学的有效衔接是教育机构和院校面临的一大难题，高职院校要以就业为导向，以能力培养为己任，以实践教学为手段，提高学生的职业能力，促进其顺利就业。本文指出了职业资格证书与高职教学衔接存在的问题，针对如何做好二者的融合与衔接提出了几点有效的措施。
随着教育改革的推进，高职教育越来越受到国家的重视。高职院校要将课程设置与国家职业资格证书有效结合，为国家培养具有专业资格的专业人才。我国推行职业资格证书制度，主要目的是提高毕业生的专业技能和综合能力，因为在专业领域，需要专业技能极强的人才，确保一些工作顺利进行。实行职业资格证书与教学的融合是我国教育发展的需求，也符合很多企业对于人才的要求。
国家职业资格认证与高职教学体系衔接存在的问题
人才培养目标与职业资格标准不一致。部分高职院校对于人才培养目标设置不够明确，对于学生的职业资格证书的取得不够重视，与其高职专业众多，各专业的职业资格证书多种多样，级别不同，学校没有针对学生进行一定的职业证书的相关教育，学生学习盲目，考证盲目，学生为了获得证书而学习，而不是
为了提升能力，导致知识掌握不牢固，技能有所欠缺。
理论与实践教学与职业技能鉴定脱节。部分高职院校的课程设置与职业资格证书的要求不一致，二者联系不够紧密，而且理论与实践教学不符合职业资格的要求。目前，一些高职院校为了提高学生职业证书的获得率，建立职业技能培训班，其性质较为功利，理论教学与实践教学安排不合理，职业资格考核与实际教学融合度不够，浪费财力和人力。
教师的教学水平难以满足职业资格证制度的要求。高职院校要想保证较高的教学质量，就要建立一支素质过硬，专业性强的教师队伍，但目前的情况是教师的教学能力难以满足职业资格证书制度的要求。教师对于学生的指导不够，专业知识和教学经验相对欠缺，学生的职业能力培养难度较大。高职院校没有定期组织教师进行相关的培训，完善的教学管理体系有待建立[邓红珍.试论高职课程体系改革与国家职业资格证书制度的衔接[J].职业教育研究,2007(2):17-18.](邓红珍，2007）。
职业资格证书考核机制不够健全。目前，我国得职业资格鉴定管理机制不够健全，很多部门出现权力交叉和责任空白，管理较为混乱。例如还存在一个证书出出自多个部门的现象，职业资格证书的考核和颁发缺乏系统的管理。其次，职业资格证书考试成本较高，一般的证书费用在几十元到一百多元不等，尤其在校外鉴定机构成本更高，而且培训班费用很高，部分学生难以承受。
职业资格证书与高职教学体系的衔接策略
合理安排教学计划，及时调整教学内容。高职院校是我国重要的教育机构，承担着向社会输送专业人才的重要责任。随着教育改革的推进，职业资格认证制度逐渐建立，高职院校也要根据时代要求调整教学计划和教学内容。高职院校
要根据职业资格证书的要求安排教学计划，在遵守教学大纲的前提下，调整教学内容，创新教学模式，提高学生的理论与实践教学的质量。
我国各行各业的职业资格要求不尽相同，每个行业对于人才有着不同的要求，高职院校要本着职业能力培养的出发点，强化学生的实践能力和创新能力，加强职业岗位分析，加强学生的素质与能力评估，选择适合的教育方式。高职院校要做好职业资格鉴定标准的搜集和分析，确定工种和级别，对主要的教学环节作出要求，制定合理的教学计划。
构建符合职业资格要求的课程体系。课程体系建设是高职院校教学的重点，高职的课程设置要与我国的职业资格证书标准保持一致，加强课程与职业资格证书的衔接。 “课证融通”就是将职业资格标准融入到教育体系中，使高职院校的课程安排与企业的职业能力要求相符合。[刘瑞军;蒋锦标.高职课程内容体系改革与职业技能鉴定有效衔接的研究与实践[J].高等农业教育,2005年.]（刘瑞军;蒋锦标，2005）高职院校要根据企业对于人才的学历要求和职业资格标准，进行岗位分析，包括职业能力、行业能力、思想道德品质、心理素质等等，这些因素都是影响学生就业的重要因素。职业道德和人文素质是职业能力的核心，也是学生的就业竞争能力的重要体现，高职院校要加强学生的职业能力的培养，设置合理的课程结构，加强专业课和辅助课程的安排，加强课时的研究和分配，合理制定课程计划，提高高职毕业生的就业竞争力。
建设高素质的师资队伍。高职院校主要培养具有高素质的专业人才，因此建立知识和实践经验丰富的“双师型”教师队伍是十分关键的。教师是教育的主导者，教师的专业技能、思想品德和人文素质对于学生有着潜移默化的影响。我国的职业资格认证制度的有效执行依赖于教师的教学水平的发挥，职业教育要
国家职业资格证书和教学内容的衔接研究
