第二节 种群和生物群落
教学目的：⒈掌握种群、群落和生态系统的概念。
⒉理解生态系统的层次过度
⒊了解种群特征和生物群落的结构
教学重点：种群、群落和生态系统的概念。 教学难点：种群的特征 上课形式：结合课件 一、概念
因本地水产养殖业较发达，选一个学生较熟悉的池塘生态系统来分析。
鱼的个体有很多特征是适合水生环境的，学生举例，教师小结鱼的生活也受水、温度、氧气等环境因素的影响；
一个池塘里不可能只有一条鱼，而是有很多，它们之间会有什么样的关系？ 种内互助和种内斗争。概括种群的概念。
１.种群：P247在一定时间和空间内，同种生物的总和。
强调：四要素(时间、空间、同种、总和)，生物之间应该有直接或间接的联系。 理解应用：下列情况是否是一种种群？
①张三的家鱼塘中草鱼与李四家鱼塘中的草鱼； ②张三家鱼塘中的草鱼和鲢鱼； ③张三家鱼塘中的所有的大草鱼；
说明：种群是物种存有的具体形式，它是物种繁殖的单位，物种进化的单位。
在种群这个集合体内，个体之间能够自由繁殖后代，所以种群也是物种的繁殖单位。同一种群内，基因能够自由交流，因为地理隔离或生殖隔离最终导致物种的变化，可见，种群也是物种的进化单位。
鱼塘中是否只养一种鱼？
不是。举例分析：为了充分利用空间可把四大家鱼混养，形成四个鱼的种群。 在池塘中还有什么生物？其他的小动物，各种不同的植物，还有微生物。 说明：它们能够形成不同的种群，这样的不同种群的总和叫生物群落。 2.群落： P249在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
学生举例：有直接关系的生物种群是( ) 有间接关系的生物种群是( )
问：能否说，群落是一定自然区域内各种生物个体的总和？能够。 一个池塘中，除了生物以外，还有什么？环境。 ３.生态系统：P252生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。 同种 不同 环境
个体———→种群——→群落————→生态系统
影响、适合 特征 结构 类型、结构、功能
三者关系：种群是由同种的生物个体组成，种群组成群落，群落组成生态系统。
种群内只有一种生物；而群落内有不同种的生物。生态系统内除了各种生物外，还包括有机和无机环境。
应用练习：
判断下列各项属于生态系统的哪一个层次： ⑴池塘里一片荷叶上的一只青蛙 ⑵一个池塘里的所有青蛙
⑶一个池塘里的所有蝌蚪和青蛙 ⑷一个池塘里的所有生物 ⑸整个池塘
很多单一的生物个体（同种）组成种群，种群具有单一生物个体所没有的特征。
二、种群的特征
⒈种群密度：单位空间内，某种群的个体数量。
不同的种群密度差异很大：西藏与广东人口密度相比较。
同一种群密度在不同条件下也有差异：一片草原上夏季与秋季某生物的数量 问学生这个辈人有多少兄弟姐妹？2~3个
他们的侄子女辈又有多少？1个
教师辈可能多达4~6个。 原因是计划生育影响了出生率。
⒉出生率和死亡率
若出生率＞死亡率，种群密度将增大。
我国当前出生率仍高，死亡率下降，所以种群密度仍将继续增大。 导致人的年龄组成发生变化：
⒊年龄组成：种群内各种年龄期的个体数目。
简介三类型：
⑴增长型：年轻个体多，将来个体数越来越多。
⑵稳定型：各年龄期个体数目比例适中，个体数在一定时间内会保持稳定。 ⑶衰退型：年轻个体少，个体数将会越来越少。
⒋性别比例：
⑴雌、雄相当（１：１）高等动物和人类 ⑵雌多于雄：人工控制的种群。
⑶雄多于雌：社会性生活的昆虫，如：蜂、蚂蚁等。
这几个特征中，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率都会影响到种群密度。 说明：种群的特征的实践应用：人口普查。
实际就是对我国人口种群特征的调查，包括四大特征，并依此对我国人口的现
状和未来做出科学的判断，以及制定应采取的人口政策。
调查结果：德国人口年龄结构为衰退型；瑞典人口年龄结构为稳定型；多数发
展中国家的人口年龄结构为增长型。
强调：预测一般看年龄组成，总结看出生率与死亡率。
生物群落也具有种群所无的特征，结构特征。
三、生物群落的结构
⒈垂直结构：动、植物的分布都有分层现象。
一个池塘，挺水植物、浮水植物、沉水植物就是植物分层。 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼就是动物分层的实例。
⒉水平结构：水平方向上，不同地段的生物种类往往差别很大。
一小山，当阳坡与背阳坡植物呈水平分布 草原上有条河，河边与河远处植物呈水平分布
小结：
应用练习：
判断下列各项属于生态系统的哪一个层次： ⑴小王家里的所有公鸡、母鸡与小鸡 ⑵一棵松木及其上面的所有生物 ⑶一棵朽木及其上面的所有生物 ⑷一个池塘里的所有鱼类 ⑸一个学校里的全部学生 ⑹一个长期积水的树洞 判断：
⑴草原上没有高大的乔木和低矮的灌木，因此没垂直结构 ⑵一个果园中的所有果树是一个群落
⑶预测某个国家的人口密度变化主要看出生率与死亡率
小资料
一、群落的演替：
一个群落取代另一个群落的过程，这个过程直到出现一个顶极群落才会中止。群落这种依次取代现象就叫演替。如：一块农田，如果人们不去耕耘和种植，任其自然发展，不用多久，就会长满各种野草。多年以后，农田又会发生变化，草本植物减少，各种灌木又繁茂儿生长起来。再过若干年，一些高大的乔木也在这里生长起来，灌木又处于次要地位。经过漫长的时间，最终这块农田演变为一片森林。在不受外力的干扰情况下，它将成为一个非常稳定的森林群落，而不会被别的群落所取代，成为顶极群落。 二、种群为什么不能无限增长？
种群所需要的资源（食物、空间等）是有限的，随着资源的枯竭，种群数量就会被迫下降。此外，种群内部的相互关系和其他一些环境因素，如气候、食物、空间、营巢地、天敌、疾病、种间竞争等环境阻力都会抑制种群数量无限增长。
根据对很多生物种群在有限食物和有限空间条件下数量动态的研究，可以看出：种群在开始时增长比较缓慢，以后逐渐加快，当种群数量达到环境所允许的最大数量的一半时，增长速度最快，但是以后由于环境阻力将随着种群的增长而成正比例增加，种群增长速度又逐渐缓慢下来，直到停止增长，这时种群数量将保持在一个相对恒定的水平上。
7.2种群和生物群落
