《中外建筑史》课程标准
课程代码 适用专业 艺术设计 总学时 学时 72 理论学时 18 实践学时 54 授课方式 学分 4 开设学期 五 讲授、实践 课程类型 纯理论课□ 理论＋实践课√ 纯实践课□ 课程层次 院级精品课□ 省级精品课□ 国家级精品课□ 院内一般课程√ 合作 课程承担设计教研室 2014-03-15 开发企业 编写 执笔人 编写日期 单位 2014-03-15 信息工程学院 教研室 匡路敏 审定 负责人 刘飞 审定日期 一、课程概述 （一）课程的性质
1、必修课； 2、专业课、理论课
（二）课程定位
中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业，热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。
（三）课程设计思路
由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。加强学生知识记忆。
二、课程基本目标
（一）知识目标：
根据授课对象均为新生的特点。建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。
（二）职业技能目标：
使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。
（三）职业素质养成目标：
使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。
三、课程教学内容及学时安排 （一）课程主要内容说明
教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
（二） 课程组织安排说明
对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。必须坚持理论联系实际的原则。教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。
实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。
四、课程教学内容
专业课程（含课内实践）
序单元（工作任务模块或实训号 项目） 1 2 原始社会建筑 奴隶社会建筑 教学内容及要求 活动设计 课内学时安排 2 2 2 原始社会建筑 夏、商、西周建筑 春秋建筑 讲授100% 讲授90% 提问10% 封建前期建筑 封建中期建筑 3 封建社会建筑 封建后期建筑 近、现代建筑概况 近、现代建筑的类4 中国近、现代建筑 型、发展与建筑作品、建筑思潮 5 外国古代建筑 外国古代建筑 西欧中世纪建筑 意大利文艺复兴建筑 6 中世纪至18世纪建筑 法国古典主义建筑 亚洲封建社会建筑 英法建筑 欧洲其他各国建筑 7 欧美资产阶级革命时期建筑 美洲殖民地和美国独立前后建筑 第二次世界大战后建筑思潮 现代建筑流派及其8 国外近、现代建筑 代表人物 现代主义之后的建筑思潮 复习、考试 合计学时 讲授80% 欣赏20% 讲授80% 欣赏10% 提问10% 讲授100% 讲授80% 欣赏10% 提问5% 布置作业5% 讲授80% 欣赏20% 2 4 4 2 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 讲授80% 欣赏15% 布置作业5% 4 4 4 54 五、 实施建议 （一）教学组织建议
本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打下基础。因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的顺序，理论导引加上大量实践设置课程内容。讲练结合，循序渐进，逐步培养学生对建筑史的认识与对建筑学的喜爱。在教学方法上主要应用了讲授法，案例解析法，鉴赏法等。每个阶段最后进行作业或案例的分析与点评，帮助学生更加了解建筑史，明白建筑学的发展方向。力求突破传统填鸭式教学方式，注重调动学生的学习积极性和学习主动性，多用启发式和鼓励式的教学引导。
（二） 教学评价建议
1、期末考核评价及方式
中外建筑史》课程标准
