影视短片制作教案影视
短片创作
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
四川传媒学院
《影视短片制作》课程
教 案
教师姓名 帅国庆 所 在 系 摄影 授课专业 影视短片制作 课程代码 总 学 时 68 学分 4 教材名称 《影视短片创作》
年 月 日
授 课 时 间 2013年8月--2014年1月 授 课 题 目 影视短片创作 教学目的与要求：旨在帮助学院把握电影艺术的审美特征，掌握其特殊的规律性。了解本课程在影片创作中的地位和作用、不同的工具与材料、艺术语言、创作构思和形象体现、实际操作范例，以及专业人员必备的思想、艺术修养和基本功训练。 教学基本内容：第一章：为银幕而写作，第二章：电影声音以及剧本的分类和结构，第三章：影视剧本视觉造型性，第四章：电影剧本的时空结构，第五章 ：蒙太奇思维是电影剧作的构思和形式，第六章 ：电影剧作结构，第七章：电影剧作中的语言（类型电影）第八章：三分钟短片制作，第九章：三分钟短片制作讲评，第十章：电影剧作中的语言（类型电影），第十一章：电影剧作的结构（类型电影），第十二章 ：电影剧作中的语言（剧作基本流程），第十三章 作业拍摄前期准备 提交
剧本审核、第十四章 剧组主创人员前期置景准备、第十五章 拍摄短片、第十六章 考试 教学重点和难点：在《影视短片制作》这门课程当中，重点和难点在于如何让学生了解电影电视剧作基础知识，如何让学生把剧本中的东西通过影像表现出来，如何利用学生对影视的初步了解来构成剧作基础，如何让学生在写作过程当中同时具备画面感，以及如何让学生了解影视短片的拍摄流程。 教学过程：附页 思考题、讨论题、作业：一：独立完成9分钟的微电影剧本。二：通过教师的讲解对剧本进行独立修改。三:根据拍摄要求和实际情况修改剧本，四：分组完成短片制作。 参考资料（含参考书、文献等）： 【美】悉德·菲尔德《电影剧本写作基础》，中国电影出版社2002年版 【美】悉德·菲尔德《电影剧作者疑难问题问题解决指南》，中国电影出版社2002年版 【美】罗伯特·麦基《故事——材质、结构、风格和银幕剧作的原理》，中国电影出版社2001年版 教学后记： 第一章：为银幕而写作 一、教学目的及要求：
使学生对电影剧作的发展历史及艺术特征有一个基本的了解。 二、教学重点及难点： 本章重点：剧作艺术特征。 本章难点：剧作画面感的建立。 三、教学手段：
板书与多媒体课件演示相结合 四、教学方法： 课堂讲解、案例分析 五、作业：
思考题：如何在写剧本时具有画面感
六、教学内容： 一、影视剧编剧的必备修养
二、一个优秀的剧本是好影视剧成功的基石 三、基本剧作流程 四、编剧的重要性
七、简略知识点：
电影诞生于1895年，而电影剧本，比电影还要年轻，大概要晚二十五年，至今最多也不过是七十多年的历史。我国第一个比较完整的电影剧本，是1925年发表在《东方杂志》上由洪深编写的《申屠氏》。 电影剧本的特点：
一是，因为电影是画面和声音相结合的艺术，因此写电影剧本的人必需掌握视听语言；二是，因为电影是时间和空间相结合的艺术，因此写电影剧本的人必需具备电影的时空结构意识；而无论是视听结合，还是时空结合，又都离不开电影语言——蒙太奇，因此写电影剧本的人又必需具备蒙太奇思维的能力，即一种作用于视觉和听觉的构思。如果我们掌握并具备了上述这些特点和能力，那么我们就可以做到“为银幕而写作”写出真正的电影剧本来了。
第二章：电影声音以及剧本的分类和结构
一、教学目的及要求：
使学生对剧本中的声音元素有所了解 二、教学重点及难点： 本章重点：声音的分类 本章难点：如何写声音。 三、教学手段：
板书与多媒体课件演示相结合 四、教学方法： 课堂讲解、案例分析 五、作业：
思考题：电影视听语言的了解 六、教学内容：
一、电影声音的三个方面 二、背景音乐的种类 三、人物语言的种类 四、背景音效的种类 五、剧本的分类与机构 七、简略知识点： 使电影声音成为剧作的元素
电影编剧在重视电影的视觉造型的同时，还应重视对声音的描写，应当善于把两者结合起来。
电影中的声音应包括三个方面：人声、音响和音乐。这三个方面，都是电影剧作者在用文字塑造银幕形象时必须考虑到并处理好的。电影剧作者应使声音成为剧作的元素。
人声主要是指人物语言，另外还有喘息声、呼吸声、以及群众场合中的嘈杂人声、交谈声等等。如果编剧能够考虑到上述种种人声的运用，自然会有助于创造出真实环境中的气氛来。
音响在整个电影声音中是占比重最大的一种，一般来说，它约占声音总和的三分之二，这不仅意味着观众从一部影片中获得的音响艺术感受最多，而且也意味着它所能起到的艺术功能是多方面的。比如为显示环境的真实，火车气笛声把你带进候车室，上课的铃声使你感觉到已置身于教室之中……，创作者往往利用观众的听觉经验，选择具有特征性的音响来充分展示环境空间。
声音中的第三个元素是音乐。音乐是最善于表达人的内心世界和表现节奏的。因此，电影音乐也就成为电影在叙述故事、表现情绪、完成影片节奏等方面的有力手段。电影音乐基本上分为两大类：一是故事内的音乐，二是画面空间外的音乐，又称表现性音乐，或假定性音乐，具体来说，这类音乐不是画面中的人物发出的，而属于画面外的音乐。
第三章：影视剧本视觉造型性
一、教学目的及要求：
使学生了解到剧作当中的“社会环境” 二、教学重点及难点：
影视短片制作教案影视短片创作修订稿
