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高职院校数字化教学资源建设问题与对策研究
作者：吴桂华
来源：《中国科技博览》2013年第24期
摘 要：数字化教学资源建设是高职院教育信息化的一项重要基本建设，影响到学校教育信息化的各个层面。但目前高职院校的数字化资源建设还存在着重基础设施比较薄弱、重“硬”轻“软”、标准缺乏统一与共享难度大等问题，文章针对数字化教育资源建设中存在的问题，提出了相应的对策。
关键词：高职；数字化教学资源；建设问题；对策 中图分类号：G642
基金项目：本文系2012年度湖南省高等学校科学研究项目“高职院校数字化教学资源应用创新研究（编号：12C1009）阶段性成果之一。
作者简介：吴桂华（1981—），男，湖南涟源人，讲师，信息系统项目管理师（高级工程师），计算机信息系统集成高级项目经理，美国思科认证CCNA工程师，主要从事教育信息技术、信息系统项目管理与高职教学管理研究。 一、 数字化教学资源建设存在的问题
1、基础设施的建设工作比较薄弱。一方面，资金压力使得高校在信息化基础建设方面的投入较少。另一方面，在校园信息化建设工作发展到一定规模的时候，相关技术支持的问题就愈加显得突出。伴随着新应用的开展，对传统基础网络骨干设备要求也越来越高，需要进一步的资金投入。
2、建设往往重“硬”轻“软”。很多高校把主要精力、财力都花费在建网、购买机器设备上，对于应用则关注较少，忽视了应用系统、网上资源和人员队伍的建设。这正是当前许多高职院校校园网不能发挥效益的主要原因所在。数字化教学软件资源的建设已成为校园网发展的核心问题。网络只是数字化教学资源的载体，资源的汲取和共享才是人们使用网络的目的所在，因此，建设丰富的数字化教学资源是校同网络建设的核心内容。要发挥网络教学的优势，就必须有丰富的数字化教学资源支持。
3、建设的标准缺乏统一性。2000年，教育部现代远程教育资源建设委员会颁布《现代远程教育资源建设技术规范》，但从对几所地方性高职院校数字化教学资源的建设调查来看，仍然存在着建设混乱、缺少规划的现象。《现代远程教育资源建设技术规范》只是从技术功能层
高职院校数字化教学资源建设问题与对策研究
