哲学第一学期学习内容
1哲理源于何处？
哲理来源于生活，生活中处处有哲理。 2什么是哲学？
哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。 3是世界观？
就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。 4什么是方法论？
就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 5马克思主义哲学的基本内容和基本特点是什么？
基本内容：辩证唯物主义和历史唯物主义。基本特点：科学性和实践性。 6物质的含义是什么？
物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。 7物质的唯一特性是什么？ 物质的唯一特性是客观实在性。 8世界的本质（或本原）是什么？
物质第一性，意识第二性，世界的本质是物质。 9什么是意识？
意识是人脑对客观世界的反映。其形式是主观的，其来源和内容是客观的（客观物质世界）。 10意识的本质是什么？
意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。 11如何理解意识的能动作用？
意识的能动作用有两方面的表现：能动地认识世界和能动地改造世界。
不同意识作用不同：正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起阻碍作用。 12物质和意识的关系如何？
物质决定意识；意识对物质具有能动作用。 13划分唯物主义和唯心主义的标准是什么？
对物质和意识何者为第一性的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为物质是第一性的，世界的本原是物质的，就是唯物主义；凡认为意识是第一性的，世界的本原是意识的，就是唯心主义。 14唯物主义的三种形态是指什么？
古代的朴素唯物主义、近代的形而上学唯物主义、马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义。 15唯心主义的两种基本形式是指什么？ 客观唯心主义和主观唯心主义。 16什么是一切从实际出发？
就是要从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。 17为什么要坚持一切从实际出发？
一切从实际出发是唯物主义的根本要求，是我们事业取得成功的前提。 18怎样做到一切从实际出发？
第一，要尊重客观事实；第二，要重视调查研究；第三要出以公心；第四，要求真务实。
19什么是主观主义？它有哪两种表现？
主观主义是从单纯的主观愿望出发，从抽象的原则出发。 主观主义有两种表现：一是教条主义、本本主义；一是经验主义。 20什么是运动？
运动是指宇宙中发生的一切变化和过程。 21物质的根本属性是什么？ 运动是物质的根本属性。 22物质和运动的关系是怎样的？
物质和运动不可分离，物质是运动的主体，运动是物质根本属性和存在方式，离开物质的运动和离开运动的物质都是不可想象的。 23什么是静止？
静止是指事物处于相对稳定和平衡状态。 24运动与静止的关系是什么？
动中有静，静中有动，事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。 25什么是规律？
规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 26规律和规则的关系怎样？
规律和规则是不同的。规律是客观的，不能被创造、改变或废除，而规则是主观的，可以制订、修改或废除。规则和规律也有联系。正确的、合理的规则必定是根据客观规律制定的。 27科学认识的任务是什么？
科学认识的任务是揭示物质运动的规律。 28探索规律是怎样的过程?
探索规律是一个透过现象抓住本质的过程。 29本质与现象是怎样的关系？
本质深藏于事物内部，现象则是事物的外在表现，任何本质都要通过一定的现象表现出来，任何现象也都是本质在某一方面的表现。
30尊重客观规律和发挥主观能动性的关系是怎样的？
二者是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性又是认识和利用规律的必要条件。
31实践的含义、基本特征、基本形式是什么？ 含义：实践是人们能动地改造客观世界的活动。 基本特征：客观性、能动性和社会历史性。
基本形式：生产实践、调整和变革社会关系和科学实验。 32直接经验与间接经验的关系是怎样的？
每个人的知识构成有直接经验和间接经验。学习间接经验十分重要，因为每个人不可能也没有必要事事亲身实践去获得全部知识；但一切真知最终来源于实践，来自于直接经验，在我为间接经验的东西，在前人或他人则为直接经验，所以，参加实践，获取直接经验尤为重要。
33感性认识与理性认识的含义及关系如何？
含义：感性认识是人们通过感官对事物现象的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们通过抽象思维对事物本质的认识，包括概念、判断和推理三种形式。
关系：两者辩证统一：一方面感性认识是理性认识的基础，另一方面感性认识有待于上升到理性认识。
34如何使感性认识上升到理性认识？
首先，必须掌握丰富和合乎实际的感性材料；其次，必须要用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。
35认识过程的两次飞跃是指什么？
即由感性认识上升到理性认识的飞跃和理性认识应用于实践的飞跃。 36.寻求真知是一个怎样的过程？
寻求真知是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以至无穷的不断发展过程。 37.辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点是什么？为什么（或为什么实践决定认识）？ 是实践的观点。
因为，实践是认识的唯一来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识是否正确的唯一标准；实践是认识的目的。所以，实践是认识的基础，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 38什么是实事求是？
“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。简单说，就是尊重客观规律，按照客观规律办事。 39实事求是的重要意义是什么？
实事求是是马克思主义的精髓，是中国共产党的思想路线的高度概括和核心；实事求是是彻底的唯物主义和辩证法的立场、观点和方法的集中体现。 40解放思想和实事求是的关系是什么？
两者是一致的。解放思想，就是在马克思主义指导下打破束缚，研究新情况，解决新问题，使思想符合实际、主观符合客观，也就是实事求是。 41唯物辩证法的两个总特征是什么？ 联系的观点和发展的观点。 42什么是联系？
联系是指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。 43联系具有哪些特性?
联系具有普遍性、客观性和多样性。 44什么是因果联系？
引起和被引起的关系，叫做因果联系。 45因果联系的特点是什么？
事物之间的因果联系，必须既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。 46正确把握因果联系的重要意义是什么？
第一、正确把握客观事物的因果联系，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。 第二、正确把握客观事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。 47整体和部分的关系怎样？
第一、整体高于部分，部分隶属于整体，两者的功能是不同的。一方面，整体具有部分没有的功能；另一方面，整体的功能大于各个部分功能之和。
第二，整体和部分又是相互联系、相互影响的，整体离不开部分，如果失去一个一个部分，整体也就不存在了；部分也离不开整体，如果离开整体，部分也就失去了原来的性质和功能。
48正确理解整体和部分的相互关系，对于实际工作具有什么重要意义？ 第一、办事情要从整体着眼，寻求最优目标。
第二、办事情也要重视局部，使整体功能得到最大发挥。 49如何做到用联系的观点看问题？ 把握事物的因果联系； 从整体上把握事物的联系。 50什么是发展？
发展是指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到复杂的变化。 51.质、量、度的含义是什么？
质是一事物成为其自身并区别于他事物的内部所固有的规定性。 量是指事物数量方面的规定性。
度就是体现事物质和量的统一，是事物保持自己质的稳定性的量的限度。 52.掌握“度”的意义是什么？
有助于我们划清不同事物的界限，准确认识和把握事物。在实践中坚持适度原则。 53质变与量变的含义及关系是什么？
含义：量变是事物渐进的、不显著的变化；质变是事物的根本性质的变化。
关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物变化是量变和质变的统一。 54引起质变主要有哪两种形式？
一种是事物数量的变化引起质变，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化引起质变。 另一种是事物在总体上数量不变，只是由于构成事务的成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变。
55什么是新事物和旧事物？
所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西，则是旧事物。 56新旧事物的标准是什么？
区分新事物和旧事物的客观标准，就看这个事物是不是符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
57如何理解事物的发展是前进性与曲折性的统一？
事物发展的前途是光明的，因为新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。事物发展的道路是曲折的，因为新事物发展要经历由小到大、由不完善到比较完善的过程。前进性与曲折性的统一，是一切新事物发展的基本途径。 58如何做到用发展的观点看问题？ 要把事物的发展作为过程考察；
要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位； 要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃； 要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进； 自觉树立科学发展观，切实提高自身素质。 59事物发展的动力、状态、实质、途径是什么？
发展的动力是矛盾；状态是量变和质变；实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；途径是前进性与曲折性的统一。
60唯物辩证法最根本的观点是什么？
矛盾的观点是唯物辩证法最根本的观点 61什么是矛盾？
在哲学上，把事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。 62矛盾的两个基本属性是什么？
斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方的相互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。同一性两种情形：第一、矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。第二、矛盾双方依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。 63什么是内因？什么是外因？
事物的内部矛盾是事物变化和发展的内因，事物的外部矛盾是事物变化和发展的外因。 64内因和外因在事物发展中的作用怎样？
事物的变化和发展都是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化的根据，是第一位的原因。外因是事物变化的必要条件，是第二位的原因。外因通过内因而起作用。 65什么是矛盾的普遍性？
矛盾无处不在，无时不有，或者说，处处有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。 66什么是矛盾的特殊性？它有哪些具体表现？
矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
具体表现：
第一，不同事物的矛盾各有特殊性。
第二，同一事物在其发展的不同阶段上的矛盾具有特殊性。 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。 67矛盾的普遍性和特殊性关系如何？
第一、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性也离不开普遍性。
第二，矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合有是可以变化的。 68是具体问题具体分析？它有什么重要意义？
具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下具体地分析矛盾的特殊性。
具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是马克思主义最本质的东西；具体问题具体分析是科学地认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 69什么是主要矛盾和次要矛盾？二者的关系怎样？
复杂事物发展过程中包含许多矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一种矛盾处于支配的地位，对事物的发展过程起着决定的作用，它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种矛盾叫做主要矛盾。其他处于从属地位，对事物的发展过程不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。
二者关系：主次矛盾相互联系、相互依赖、相互影响。在事物的发展过程中，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但是次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下可以相互转化。
70是矛盾的主要方面和次要方面？二者的关系怎样？
客观事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。其中居于支配地位、起主导作用的方面，叫做矛盾的主要方面。处于被支配地位、不起主导作用的方面，叫做矛盾的次要方面。
矛盾的主要方面和次要方面既是相互区别的，又是相互联系、相互影响和相互作用的。矛盾的主要方面决定着事物的性质，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。在一定的条件下，矛盾的主次方面是可以相互转化的。 71.事物的性质主要是由什么决定的？
事物性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同。矛盾的主要方面发生变化，事物的性质也随着发生变化。 72什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？
在分析和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流，这是重点论；同时要注意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面，就是两点论。
二者关系：两点论和重点论是紧密相联的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 73.如何用矛盾的观点观察和分析问题？
要全面观察和分析问题；要坚持具体问题具体分析；要善于把握重点和主流。 74.什么是辩证法的观点和形而上学的观点？
辩证法的观点，即用联系的、发展的和全面的观点看世界。 形而上学的观点，即用孤立的、静止的和片面的观点看世界。 75.什么是唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点？
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的和全面的观点看问题。 形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立的、静止的和片面的观点看问题。 76唯物辩证法和形而上学的分歧表现在哪些方面？ 第一，联系的观点与孤立的观点的对立； 第二，发展的观点与静止的观点的对立； 第三，全面的观点与片面的观点的对立；
第四，最根本的分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。 77.什么是科学的思维方法？
科学的思维方法主要是指辩证的思维方法和合乎逻辑的思维方法。 78.合乎逻辑的思维方法主要包括哪些内容？
主要包括分析与综合相结合的方法和归纳与演绎相结合的方法。 79是分析、综合、归纳和演绎？
分析是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究。 综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究。 归纳就是从许多同类的个别事物中，概括出一般原理或原则，获得对一般事物的认识。 演绎就是运用一般性原理、原则，推导出对新的个别事物的认识。 80.如何增强创新意识？
树立创新意识要注重辩证思维；要不唯上、不唯书、只唯实。 81何谓“扬弃”？
即辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
哲学第一学期学习内容
