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论高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养
作者：唐亚东
来源：《科学导报·学术》2020年第36期
摘;;要：在以往的英语教学之中受应试教育的影响，高中英语教师往往并不重视培养学生批判性思维能力，而是将教学重点放在单词记忆，句子的语法分析与做题技巧之上，学生在课堂上的主体地位并没有得到充分的体现。自从我国实行新课改政策之后，对教育的要求便不断提高，立足于应试教育开展的教学活动并不能够满足实际的教学需求。此时必须积极的探索新教学思路，改变现状。
关键词：高中教育;英语阅读教学;批判性思维;培养策略
引言;随着时代的不断发展，英语作为当今国际上通用的语言，学生学习英语并不是仅仅只是为了应对考试而是希望能够掌握一门外语技能。语言类学科的学习对学生的阅读量有一定的要求，如若能够辅之以批判性思维，学生的学习效果才会大大提升。但我国目前高中英语阅读教学中并不重视培养学生批判性思维能力。故而为了更好的提升学生的学习效果，让学生能够更快的掌握英语这一门语言，英语教师在教学的过程之中，必须重视培养学生的批判性思维。
一、批判性思维的概述 1.1;定义
批判性思即在自身所掌握知识的基础上对一个问题进行思考后提出自己的看法的一种思维技能，同樣也是教学的主要目标之一。批判性思维因其本身的性质，可以应用于每一科学科的学习。虽然批判性思维在每个人身上的具体体现各不相同，但是其仍有相同的特点即都是针对问题而作出的具有逻辑性，合理性的评价。该种批判性思维才是真正意义上的批判性思维。 1.2;高中英语阅读教学存在的问题
一方面是高中教师不重注重培养学生的批判性思维能力。在高中英语阅读教学之中，往往教师仅仅指导学生如何读记单词，教授一些语法知识以及分析重难点句子的办法。教师受目前应试教育的影响并不重视学生的批判性思维能力只是授人以鱼，并非授人以渔，教师停留在表层教学之中，并不深入开展对学生批判性思维意识的培养。
论高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养
