第四节《生物对环境的适应》教案(苏科版初一上)

第四节《生物对环境的适应》教案（苏科版初一上）

第4节 生物对环境的适应

【课程导入】

生物与环境间的相互关系，不仅表现在相互间的阻碍，还表现在生物在长期的生存和进展过程中，形成了对它所生存环境的适应。 【聚焦课标】

1、 描述生物对环境的适应。认识生物的形状结构、生活方式是与环境相适应的。——了解

层次

2、 通过观看、收集和分析图文资料，进展分析讲明咨询题能力、模拟实验能力。——仿照

层次

3、 感受〝适者生存，不适者被剔除〞，认同生物对环境的适应是普遍的。——经历、反应

层次 【自主学习】

1、 现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形状结构和生活方式，这讲

明生物的适应性是_________存在的。

2、 动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程

中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物专门相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、爱护自己的作用。

4、 生物对环境的适应不仅表现在形状和结构方面，还表现在____________等各个方面。 【合作学习】

一、查找教室里的纸蝴蝶

1、做一做：模拟游戏〝查找教室里的纸蝴蝶〞。 2、记录：

第1位同学找到_____只蝴蝶； 第2位同学找到_____只蝴蝶； 你粘贴的蝴蝶被发觉了吗？_____ 3、议一议：

⑴ 被找到的蝴蝶具有什么特点？____________________________________________

没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________ ⑵ 〝纸蝴蝶〞模拟了____________________________

〝纸蝴蝶所粘贴的地点〞 模拟了____________________________ 〝两位同学〞 模拟了____________________________

⑶ 假如是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发觉？这对蝴蝶的生

存有什么意义？

二、分析生物对环境的适应

1、与小组的同学一起分析，以下生物是如何适应环境的。

___________________ ___________________

___________________ ___________________

_____________________________________ 2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？

【巩固练习】

1、在下面的选项中，容易被发觉的蝴蝶是〔 〕

A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶 C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶 2、竹节虫的躯体与竹枝极为相似，这属于〔 〕

A .生物对环境的阻碍 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应

3、将以下生物特点与相应的适应方式用线连起来。

爱护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑 B．竹节虫外形与树枝相似

拟态 C．北极熊的皮毛是白色的 D．北极熊具有厚厚的脂肪层

戒备色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近 F．仙人掌的叶变成刺状

行为、生理特点 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹

H．南美洲的树叶鱼把自己假装成一片枯叶，漂浮 在水面，并迅速进攻游过它周围的猎物