第四节《生物对环境的适应》教案(苏科版初一上)
第4节 生物对环境的适应
【课程导入】
生物与环境间的相互关系,不仅表现在相互间的阻碍,还表现在生物在长期的生存和进展过程中,形成了对它所生存环境的适应。 【聚焦课标】
1、 描述生物对环境的适应。认识生物的形状结构、生活方式是与环境相适应的。——了解
层次
2、 通过观看、收集和分析图文资料,进展分析讲明咨询题能力、模拟实验能力。——仿照
层次
3、 感受〝适者生存,不适者被剔除〞,认同生物对环境的适应是普遍的。——经历、反应
层次 【自主学习】
1、 现在生存的每一种生物,都具有与其____________相适应的形状结构和生活方式,这讲
明生物的适应性是_________存在的。
2、 动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________;某些动物在进化过程
中形成的外表形状或色泽斑纹,与其他生物或非生物专门相似的状态叫_________;还有些动物具有_________,能够起到警告敌害、爱护自己的作用。
4、 生物对环境的适应不仅表现在形状和结构方面,还表现在____________等各个方面。 【合作学习】
一、查找教室里的纸蝴蝶
1、做一做:模拟游戏〝查找教室里的纸蝴蝶〞。 2、记录:
第1位同学找到_____只蝴蝶; 第2位同学找到_____只蝴蝶; 你粘贴的蝴蝶被发觉了吗?_____ 3、议一议:
⑴ 被找到的蝴蝶具有什么特点?____________________________________________
没有被找到的蝴蝶具有什么特点?________________________________________ ⑵ 〝纸蝴蝶〞模拟了____________________________
〝纸蝴蝶所粘贴的地点〞 模拟了____________________________ 〝两位同学〞 模拟了____________________________
⑶ 假如是一只活的蝴蝶,它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发觉?这对蝴蝶的生
存有什么意义?
二、分析生物对环境的适应
1、与小组的同学一起分析,以下生物是如何适应环境的。
___________________ ___________________
___________________ ___________________
_____________________________________ 2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗?
【巩固练习】
1、在下面的选项中,容易被发觉的蝴蝶是〔 〕
A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶 C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶 2、竹节虫的躯体与竹枝极为相似,这属于〔 〕
A .生物对环境的阻碍 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
3、将以下生物特点与相应的适应方式用线连起来。
爱护色 A.瓢虫具有漂亮的红底黑斑 B.竹节虫外形与树枝相似
拟态 C.北极熊的皮毛是白色的 D.北极熊具有厚厚的脂肪层
戒备色 E.沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近 F.仙人掌的叶变成刺状
行为、生理特点 G.许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H.南美洲的树叶鱼把自己假装成一片枯叶,漂浮 在水面,并迅速进攻游过它周围的猎物
第四节《生物对环境的适应》教案(苏科版初一上)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)