课程视野下高校学生社团建设创新
摘要：当前的高等教育普遍关注大学生创新能力、实践能力等综合素质的培养，注重塑造大学生的完善人格。高校学生社团越来越多的承担了教育的重任，突显出它特有的课程性。本文运用教育学的有关理论，阐述了课程视野下建设高校学生社团的意义，分析了高校学生社团的目标、活动内容、活动实施和评价，探讨了课程视野下如何加强高校学生社团建设。
关键词：课程视野;高校学生社团;创新
高校学生社团是由部分具有共同兴趣、爱好、目标的大学生，根据一定的程序自发建立起来的，在相关指导下，通过开展一系列有益的活动，实现自我教育、自我服务、自我发展的群众性学生团体。
随着高校体制改革的不断深入和素质教育的不断推进，高校学生社团在高校教育中的作用越来越突显，大学生对社团的需求也越来越强。但是，由于受客观环境和自身条件的制约，高校学生社团的建设远远不能满足高校教育及大学生的需求。高校承担着培养我国社会主义事业建设者和接班人的重任，当前的高等教育更多的关注大学生创新能力、实践能力等综合素质的培养，注重塑造大学生的完善人格。高校学生社团也不仅仅是大学生课余生活的一部分，而是越来越多的承担了教育的重任，突显出它特有的课程性。
对于什么是“课程”,虽然众说纷纭，但其本质都包含在学校教育环境中，旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生全面发展的、具有教育性经验的计划。
一、课程视野下建设高校学生社团的意义
作为实现自我教育、自我服务、自我发展的群众性学生团体，高校学生社团的发展对于高校教育目标的实现起着重要的作用。在课程的视野下建设高校学生社团，意义深远。
（一）强化高校学生社团的育人功能
高校学生社团是由具有共同兴趣、爱好的学生自发组织起来的，“这种有别于传统班级模式的群体组织形式和社团开展的丰富多样的活动，使其在提高大学生的思想道德素质、完善大学生的知识结构、增强大学生的创新能力与实践能力等方面发挥着积极作用。”[1]将高校学生社团的建设纳入课程的视野，高校对学生社团重新定位，突出其课程意义，充分利用学校的教育资源，各社团的活动组织呈现多样性与创新性。同时，大学生参加社团活动也可作为一种课程修习，使大学生更乐于加入到社团的队伍中来增加其趣味性。
（二）促进高校学生社团的发展
课程视野下高校学生社团建设创新
