一、组织教学 稳定学生情绪 二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物） 生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？ 现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！ 三、探究方法
小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。 用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？
四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全） 五、作业展评
在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。 六、课堂小结
第9课《会说话的手》
教学目标：
1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。
2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。 重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。 教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。 教学过程： 一、导入新课
1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。
（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。） 2、大家的小手都很棒！ 二、教学新课
1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会 干什么呢？
2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。 3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？ 4、五个手指分别介绍。
5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。 （第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）
6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。 师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。 7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达 不同的意思。
（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画） 8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案 和花纹。
9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流） 三、学生作业 （第三次作业）
1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。 2、教师巡回指导学生作业。 四、评讲作业
1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说 一说自己的想法，
然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。 2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。 五、总结全课
1、老师对你们的表现很满意。 2、内容拓展。展示手画画等。
第10课《有趣的脸》
一、教材分析
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。 二、教学目标 ：
1、 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。 2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。 3、 培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情 三、 教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。 难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情 四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子 五、教学建议：
1、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、 提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。 4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。 5、 师生评价，总结。
第11课《照镜子》
一、教材分析
1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、发展对形和色的想象力。 三、教学重点、难点
重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现； 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。 四、教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化； 2、教学直观示范作品等； 五、教学课时 ： 一课时 六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。 七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 ） 八、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
第12课《贴树叶》
教学目标：
1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.。 2、 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。 3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。 教学重难点：
重点：了解叶子的外型特征
难点：发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学准备：
学生：事先采集不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶. 教师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等 教学时数：2课时 教学过程： 一、导入
1、师:同学们,现在是什么季节啊 ？ 生:春天. 师:春天来了,我们周围有什么不同
生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了…….
师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。 2、认识树叶的不同形状，教师小结，出示课题。
教师：同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题：树叶贴画。 二、新授
（一） 读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。 1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。 3、最后注意画面的完整、构图的合理性。 （二）树叶贴画的制作方法！
1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
（三）学生制作，教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。 （四）展评作品，欣赏小结。
1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。
2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
第13课《剪彩纸》
教材分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。 教学目的：
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。 教学时数：2课时 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。 （二）学习新课（
l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）
3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书） 5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 （三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。 （教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。 板书设计： 民间艺术——剪彩纸 学生作品
第14课 《小小拉拉队》
教学目标
1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学重点：能独立设计一件小道具 教学难点：设计的小道具新奇、有创意
教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等 教学时数：2课时 教学过程：
一、教师检查课前准备工作
1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。 2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。
3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？ 二、课堂教学 1. 引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 2. 发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 3. 收拾与整理
一年级美术下册教学设计赣美版教案
