遗传中的实验题解题方法归纳
一、遗传实验中材料选择
1、选材要求：
①具有明显易区分的相对性状 ②能够产生大量的子代，便于统计分析 ③培养简单，生长周期短。 2、常用材料及特点：
①豌豆（闭花受粉，自然条件下为纯种） ②玉米（雌雄同株，异花受粉） (2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）
③果蝇（染色体少，便于观察） 二、植物杂交实验中的操作 1、确定好要研究的性状，选好亲本
2、去雄（选择花蕾时期的花去其雄蕊，因为此时期的花粉还末成熟，不能完成授粉，所以选择 3、套袋（套袋处理的目的是防止其它花粉的受粉作用给实验带来的误差。） 4、待花成熟后进行人工授粉，再套袋处理
①若性状反应在种子上：收集母本上所结的种子，若性状体现在种子上，则 5、统计分析
②若性状反应在子代上：种下种子，得到子一代植株，观察子一代植株所表现
三、遗传实验中显隐性关系的确定出的性状并统计分析，得出结论。
1、杂交实验的方法：（使用条件：一个自然繁殖的种群中，显隐性基因的基因频率相等） （1）实验设计：选多对相同性状的雌雄个体杂交。
（2）结果预测及结论：①若子代中出现性状分离，则所选亲本性状为显性；
②若子代只有一种表现型且与亲本表现型相同，则所选亲本性状为隐性。
例1、已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。
2、根据亲代与子代出现的表现型及比例直接推测 （1）根据子代性状判断
①不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状→该性状为显性性状→具有这一性状的亲本为显性
纯合子
②相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→该性状为隐性性状→亲本都为杂合子 （2）根据子代性状分离比判断
①具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3:1→分离比为3的性状为显性性状 ②具有两对相对性状亲本杂交→子代性状分离比为9:3:3:1→分离比为9的两性状都为显性 （3）遗传系谱图中的显、隐性判断
①双亲正常→子代患病→隐性遗传病 ②双亲患病→子代正常→显性遗传病 3、假设法
在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假 设或对同一性状做两种假设。切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不符时， 则不必再做另一假设，可予以直接判断
例2、一批经多代种植果实均为红色的柿子椒种子被带上太空，将遨游过太空的柿子椒种子种植后，第一年收获的柿子椒均为红色，用收获的种子再种，第二年发现有数株所结柿子椒均为黄色。 根据这些条件能否确定柿子椒果色的显隐性。请简要说明推断过程（设控制果色的基因为A,a）。
四、遗传定律的实验验证：
1、实验目的： 验证基因的分离定律
验证F1体内等位基因的分离 （验证基因自由组合定律）解读为 （非同源染色体上非等位基因的自由组合） - 1 -
解读为
F1产生配子的种类及其比例 2、实验观察的指标：F1自交或测交后代中性状的种类及其比例
真实地反应出了
例3、已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉遇碘呈蓝色（其花粉粒的颜色反应也相同）。糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色（其花粉粒的颜色反应也相同）。现有一批纯种粳稻和糯稻，以及实验用碘液。请设计两种方案来验证基因的分离定律。（实验过程中可自由取用必要的实验器材。基因用M和m表示）
方案一： 。 实验步骤：（1） 。（2） 。 实验预期现象： 。 实验现象的解释： 。 实验结论： 。
方案二： 。 实验步骤：（1） 。（2） 。 实验预期现象： 。 实验现象的解释： 。 实验结论： 。
例4、用纯种有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：
（1）上述每一对性状的遗传符合 定律，说明判断的理由。
（2）设计一个实验方案，探究这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律。（实验条件满足实验
要求） 方案一： 实验步骤：
①选用 和 做亲本杂交获得F1 ②取F1植株10株，与 进行杂交。
③收获杂交后代的种子并统计 。 结果预测与结论：
若 ，则符合自由组合定律； 若 ，则不符合自由组合定律。 方案二： 实验步骤：
①选用纯种有色饱满玉米和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得F1。
②取F1植株的 进行组织培养，获得 植株幼苗；再用 处理幼苗 ③收获种子并统计不同表现型数量比例。 结果预测与结论：
若 ，则符合自由组合定律； 若 ，则不符合自由组合定律。
例5、果蝇的野生型眼色都是红色，但是摩尔根在早期（1910年）研究时偶然发现一只白眼雄蝇。他让这只雄蝇与正常的雌蝇交配，Fl全为红眼。F1代雌雄个体相互交配得到F2，在F2中雌蝇全是红眼，雄蝇半数是红眼，半数是白眼。请回答下列问题：
(1)控制白眼性状的基因是位于 染色体上的 基因。其实验结果符合 定律。
(2)假设上述早期发现的白眼雄蝇为长翅，让它与另一只残翅雌蝇杂交，Fl为长翅，Fl代雌雄个体相互交配得到F2，F2中，雌雄各有3/4为长翅，1/4为残翅。请问：翅型与眼色这两对相对性状的遗传符合什么遗传定律？ 。请说出你的判断理由。 。
(3)设果蝇的眼色由基因A, a控制，翅型由基因B, b控制，那么白眼残翅果蝇的基因型为 。
五、根据子代性状来判断其性别的实验
（1）XY型性别决定方式的实验 ①实验设计：隐性雌性×显性雄性
②结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雄性，表现为显性性状的个体为雌性。 （2）ZW型性别决定方式的实验 ①实验设计：隐性雄性×显性雌性
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②结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雌性，表现为显性性状的个体为雄性。
例6、鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式来决定。家鸡羽毛芦花(B)对非芦花(b)是一对相对性状，基因B、b位于Z染色体上，现有一只芦花雄鸡与一只非芦花母鸡交配，产生的后代中芦花和非芦花性状雌雄各占一半。试分析：
(1)鸟类的性别决定特点是：雄性 、雌性 。 (2)上述实例中，作为亲本的两只鸡的基因及染色体组合形式分别为： 雄 、雌 。
(3)请你设计一个方案单就毛色便能辨别雏鸡的雌雄。方案是：
(4)若此方案可行，辨别雌雄的依据是：
（5）果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为白眼。请写出通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的亲本杂交组合：
六、判断变异性状是否可遗传的实验
（1）实验设计：变异性状的雌性×变异性状的雄性（注意实验在题目所给的正常条件下进行）
（2）结果预测及结论：
①若子代中出现变异性状，则该变异性状是可遗传的变异；
②若子代中全表现为正常性状，则该变异性状是不可遗传的变异。
例7、果蝇是做遗传实验极好的材料。在正常的培养温度25℃时，经过12天就可以完成一个世代，每只雌果蝇能产生几百个后代。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传学实验。因当时天气炎热气温高达35℃~37℃，他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25℃培养，不料培养的第7天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）。
（1）残翅性状的出现在遗传学上称为 ，你认为本实验过程中残翅最可能是由于 。请设计一个实验验证你关于本实验过程中残翅形成原因的推测，简要写出你的实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析。
（2）正常情况下，果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，但残翅果蝇数量不到长翅的5%。用现代生物进化的理论简要分析原因： 。现有一定数量的长翅和残翅果蝇（均有雌有雄），请分别设计实验来确定其显隐性关系及是否为伴性遗传。写出你的实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析。
七、基因位置确定的实验
1、判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验
（1）实验设计：具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得F1，再将F1中的雌雄个体相互交配产生F2，统计F2中性状的分离比。
（2）结果预测及结论：
①若子代中出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色体上；
②若子代中没有出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因位于同一对同源染色体上；
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