2018下半年教师资格证考试（小学-教育知识与能力）真题与答案
注意事项：
考试时间为120分钟，满分为150分
请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不予评分。 ―、单项选择题（本大题共20小题每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（） A、 经济发展水平 B、 科技发展水平 C、 人口结构状况 D、 基础教育水平
2、 下列主张属于儒家教育思想的是（） A、 有教无类 B、 道法自然 C、 绝圣弃智 D、 以吏为师
3、 我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（ ） A、 “癸卯学制” B、 “五四三学制” C、 “壬寅学制” D、 “六三三学制”
4、 人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ） A、 稳定性
B、 顺序性 C、 不平衡性 D、 个体差异性
5、 通过“道德两难故事方法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ） A. 马斯洛 B、 皮亚杰 C、 柯尔伯格 D、 罗森塔尔
6、 在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（ ） ①将灭火器提到距火源两米左右的上风处 ②倒置灭火器，握紧压把 ③除掉铅封，拔出保险销
④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射 A、 ①②③ B、 ①②④ C、 ①③④ D、 ②③④
7、 在教肓研究中，访谈法与问卷法相比（ ） A、 更具客观性
B、 更有利于做大样本研究 C、 更易对数据进行编码处理 D、 更有利于对问题进行深层次研究
8、 某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（ ）
A、 学科活动 B、 科技活动 C、 游戏活动 D、 主题活动
9、 小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种感情属于（ ） A、 道德感 B、 美感 C、 理智感 D、 幸福感
10、小学生学写新字时、先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（ ） A、 操作定向 B、 操作模仿 C、 操作整合 D、 操作熟练
11、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（ ） A、 精加工策略 B、 认知策略 C、 元认知策略 D、 资源管理策略
12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（ ）
A、 稳定、外在、可控归因 B、 不稳定、外在、不可控归因 C、 不稳定、外在、可控归因 D、 稳定、外在、不可控归因
13、明确指出教学就是阐明《把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ） A、 赫尔巴特的《普通教育学》 B、 卢梭的《爱弥尔》 C、 夸美纽斯《大教学论》 D、 洛克的《教育漫话》
14、在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ） A、 平等性
B、 层次性 C、 辅助性 D、 从属性
15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ） A、社会学要求 B、政治学要求 C、生态学要求 D、卫生学要求
16、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的学习形式属于（ ） A、在线课堂 B、网络课堂 C、开放课堂 D、翻转课堂
17、小学幵设的科学、艺术课程，其课程类型属于（） A、分科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、经验课堂
18、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律-长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导入的方式属于（ ） A、设疑导入 B、温故导入 C、情境导入 D、故事导入
19、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间， 以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一
教学理论称为（ ） A、 教学环境最优化 B、 教学内容最优化 C、 教学过程最优化 D、 教学方法最优化
20、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、囹形感知能力、逻辑推理能力等方面分祈，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ） A、 相对性评价 B、 绝对性评价 C、 诊断性评价 D、 个体内差异评价 二、 21、 22、 23、
简答题体大题共3小题，每小题10分，共30分） 简述影响学生有，意注意的因素。 简述家校合作的途径。
《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域？
三、材料分析题（本大题共2小题，每小20分，共40分)阅读材料，并回答问题
24、材料：
—天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒祌说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小威涨红的脸，微笑着说：“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用特有的发音，一字一句认真的背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差的背完了。
黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出灿烂的笑容。 问题：
⑴结合材料，评析黄老师的做法。（10分；
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