新年幼儿园园长讲话稿参考与新年幼儿园家长会代表发言稿(精选多篇)合集

新年幼儿园园长讲话稿参考与新年幼儿园家长会代表发言 稿（精选多篇）合集 新年幼儿园园长讲话稿参考

从现在到孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家 长该做些什么？不该做些什么？要说这个问题，我们得先来看看现在幼 儿、小学等学校教育和家庭教育的现状。要说家庭教育，我们家长都 有自己一套成熟或不成熟的教育经验，家庭教育是很复杂性的。它不 同于学校教育，有明确的课程计划，各科课程标准，一系列的教育规 程，教育制度。家庭教育完全依赖于家长的教育意识、教育方法、教 育手段。

如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态：首先是“望 子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位 家长不想自己的孩子有出息呢！第二类是“随波逐流”型的，认为自己 的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少 第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两 天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它自 身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促 进学校教育地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望 子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。我们先不妨看看 现在幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可 以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准 是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更

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多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们 总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长 放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗 ?”“今天学了哪个拼 音?”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。

这样一来，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得 不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致 使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地 发展。一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康 的重要因素，因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同 时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。

与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦， 留下了众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于十个、二十 个不同的幼儿园，参差不齐的教学进度，各式各样的执笔方法、不规 范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。何况，根据小学 课程计划，入学后，还要进行为期 4-7 个星期的拼音教学，好多学生 由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课 的不良习惯。再看看小学一年级的课程设置，每周语文课七节，数学 课三节半，音、体、美各两节，英语三个半节 （ 从下半年开始小学一年 级将不开设英语课 ） ，其他的还有就是劳动、活动、兴趣课了。从这儿 看，小学一年级的数学课时明显减少，何况也有教育专家提出，小学 一年级将取消数学课，这也是有道理的，一年级数学课中的十以内， 二十以内加减法到学生进入二、三年级时，不教也会了。这样看来， 在幼儿园还有必要花很多的时间、精力进行数字、运算教学吗 ?

顺便插一点，看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，他 们家

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长去接孩子的时候问什么 ? 问的是：今天你玩得快乐吗 ?今天你跟 谁合作了 ?强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。 提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让 孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题研究，让他们自己开展调 查，收集资料，写研究报告。小学生能写出上万字的课题研究报告， 这对我们来说是有点不可思议的。

我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢 ?这也不是的， 我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语 训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动 中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会 知识。表面听去，我好像是说给幼儿园老师听的。其实不然，我是说 给家长听的，我们家长完全可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活 情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教 育好子女。

上面讲的这一点，我们新华幼儿园就做得非常有特色，也很成 功。平时老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了 一系列主题形式的板块知识教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地 实践活动。注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。昨 天，我对我校一年级学生进行了不完全调查，新华幼儿园的毕业生共 有 31 人，在 31 人中，担任班干部的有 14 人，占了 45.2%，上学期被 评为三好学生的有 8 人，占 26%，前不久参加校运动会的运动员有 13 人，占 42%，从这一组简单的数据不难看出，新华幼儿园毕业的孩子是 全面发展的，各方面能力都比较强。可以说，我们家长选择新华幼儿 园是完全正确的。

说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么 ?别的孩子在入 小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都 不会，

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那能跟得上去吗 ?这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许 你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得 庆幸吗 ?至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快 就能赶上去的。

所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理 念是很有必要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良 好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这 样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚 上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了 潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢 ?入小学 后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语 感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看 《西游记》的学生版本了，问她，字认到吗 ?他说有的认到，有的认不 到，但大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问 父母，通过一遍又一遍反复的接触，学会的。你看，孩子一旦有了兴 趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩 子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。

在入小学前，家长还应重视孩子良好的生活、学习习惯的养成。 比如：良好的个人卫生习惯，有规律的作息习惯，文明礼貌习惯，与 人相处习惯，生活节俭习惯等。同时，家长要注意教育的分寸，正确 把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能 在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。我们中华民族的传统，人们 往往喜欢说客气话。孩子带出去玩，别人问你，你孩子学习怎么样 ?我 们家长总会谦虚地说：“不怎么样，不太好 . ”其实，这样是很伤孩子 心的。家长也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等词语挂在嘴边，容 易挫伤孩子的自尊心，直接影

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响孩子学习、生活的积极性。

进入小学后，家长切记不要随意给孩子加重学业负担。如现在小 学一年级学生是不允许留任何书面家庭作业的，学生在校时间也进行 了严格控制，一年级小朋友在一星期中，有三个下午是提前一节课放 学的。在书写方面，提倡只要学生能把这个生字记牢就好，绝不允许 出现罚抄写十遍，罚抄课文内容的变相体罚现象。这些措施都是为了 减轻孩子的课业负担，家长最好不要与学校背道而驰。如果孩子确实 有精力，不妨可以有选择的发展孩子的艺术特长，让他更全面的发 展。

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