(完整word)部编新版八年级下册语文教学计划

由天下分享时间：2024/11/14 21:22:52 加入收藏我要投稿点赞

八年级语文下册（人教版2017年新编）教学计划

2018-2019学年度第二学期

一、学情分析：

本学期执教八年级（1）（2）两个班，通过师生的共同努力，两个班在语文学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时有了较大的提高，经典诵读再次获得了县一等奖，科普剧的创作和表演获得了市二等奖，期中和期末考试也取得了较好的成绩，学生的语文素养和语文基本功也越来越扎实。但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。二、教学目标：

正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

<一>总目标：

要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。丰富自己的精神世界。

诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

<二>知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

掌握和运用知识能力目标：

领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。

掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。

<三>人文素质目标：

能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

<四>具体目标：

1. 新课标对八年级上册语文教学要求：听、说、读、写。

2. 本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。三、教材分析：

部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作为指导思想，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人;以《义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，遴选篇目，构建体系，创新设计和编排。

教科书坚持了四个原则 1.落实社会主义核心价值观

按照“整体规划，有机渗透”的基本思路，潜移默化地提高学生对社会主义核心价值观的认同，最终内化为精神追求，外化为自觉行为，发挥语文教科书在进行社会主义核心价值观教育方面的独特价值。

2.继承与弘扬传统文化和革命传统

统筹规划中华优秀传统文化和革命传统教育等内容，体现循序渐进、浸润渗透的编写原则，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

3. 遵循语文教育基本规律

遵循语文教育基本规律，突出语文素养的理念，合理有序地安排学习内容，切实减轻学生课业负担;让学生多读书，多思考，多积累，勤练笔，在语文实践中体会、发现语文规律，掌握最基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯，提升语文素养，使学生具有适应社会发展所需要的听说读写能力。

4. 坚持选文文质兼美

选文坚持文质兼美、适合学习的原则，强调选文的典范性和高品位，同时注重选文的时代性，力求体现时代精神和社会发展成果，贴近学生生活，激发他们的阅读兴趣。

教材的体系结构与主要内容有

八年级下册语文教科书，共6个单元，包括5个以阅读和写作两大板块为主的阅读单元(与八上教科书各单元一致)和1个活动探究单元，同时在各单元穿插安排“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等内容，并新增“口语交际”专题。

(一)阅读与活动探究单元单第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元元主民俗自然现象自然美景名人风采山水风光社会生活题科学道理幸福生活人文胜迹文小说、诗说明文古诗文演讲词游记古诗文体歌、散文能注意体会注意理清借助工具理解演讲了解游记在反复诵力作者是如文章的说书读懂课者的思想的特点，读的基础培何根据需明顺序，文大意，观点，把把握作者上培养文养要综合运用多种表达方式感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言筛选主要信息，读懂文章阐释的事理；学习分析推理的基本方法善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣反复诵读，体会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语握演讲词的特点，模拟演讲学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿；了解演讲的基本技巧，参加班级演讲比赛的游踪、写景的角度和方法，并揣摩品味语言，欣赏、积累精彩语句言语感；注意积累常用的文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中获得思想启迪和情感陶冶

在构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读学习体系、选文的经典性与时代性结合、作业系统的结构与基本特点等方面，与八上教科书保持一致，安排一个活动探究单元，以任务形式呈现，单元任务安排情况列表如下八下专题任务一任务二任务三第四演讲词学习演讲词撰写演讲稿举办演讲比赛单元

(二)写作专题单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元内容学习仿写

（三）口语交际

八年级新增口语交际栏目，口语交际专题的设计体例与写作专题相同，由口语指导和口语实践两部分组成。口语指导，通过介绍一些精要的程序性知识帮助学生抓住能力训练要点，其中列举了很多现实生活的例子，学生可联系自己的生活实际来学习体会。口语实践每个专题设计一至两三道题目，提供一定的情景供学生进行训练，安排了口语交际专题：应对；即席讲话。

(四)综合性学习

说明的顺序学写读后感撰写演讲稿学写游记学写故事与八上教科书一样，八下教科书每册安排3次综合性学习，每次综合性学习围绕一个专题展开，培养学生多方面的语文能力。册次专题主要活动能力培养点类别下册倡导低碳生活分工合作搜集资料；实地考察，获取直接资料撰写宣传文稿，要有自己的思考；学会制作多样的宣传材料古诗苑漫步声情并茂诵古诗；认真领会意境，揣摩语别出心裁品古诗；言，把握节奏，声情并茂分门别类辑古诗地诵古诗；小组合作用不同的艺术形式准备排演展示诗歌；学会注释评点诗歌编辑成集，交流分享以和为贵探究“和”的内涵与学会用关键词概括文化作用；探寻“和为贵”中的思想内涵；搜集故事的真谛和作用；组织学以致用；创作以“和”展开讨论为主题的宣传标语，开展时事讨论会确定宣传主题搜集资料撰写宣传文稿开展宣传综合实践类语文生活类传统文化类

(五)名著导读

八下教科书共推荐六部名著。名著推荐篇目列表如下：单元名著推荐自主阅读推荐第三《傅雷家书》：选择性阅读乔斯坦?贾德《苏菲的世界》朱光潜《给青年的十二封信》路遥《平凡的世界》罗曼?罗兰《名人传》第六《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记

(六)课外古诗词诵读

八下教科书共推荐八首古代诗词，具体安排情况列表如下：课外古诗词诵读《式微》/《诗经?邶风》《题破山寺后禅院》/常建《送友人》/李白《卜算子?黄州定慧院寓居作》/苏轼《卜算子?咏梅》/陆游《子衿》/《诗经?郑风》《送杜少府之任蜀州》/王勃《望洞庭湖赠张丞相》/孟浩然八下

(七)补白

为了方便学生学习，八年级教科书延续七年级教材的做法，利用教材空白处设置了十多则知识短文，介绍一些语法修辞知识、阅读写作知识和背景资料。少

数直接引用现成资料，多数由编者编写。语法修辞知识类补白，尽量用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路;内容不求全面，突出基础性，少用术语;写法上，由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简洁、生动、好懂。这些补白文字不要求占用课堂时间，仅供学生课外阅读参考。阅读写作知识和背景资料随机安排，旨在给学生的课文学习提供一些辅助资料。

四、教学策略：

（一）、教学策略

1. 认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2. 优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，多撰写教学反思、论文。

3. 优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。

4. 培优重在拔尖，辅差重在提高，做好课外辅导工作

5. 教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。

6. 加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

7. 每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导 8. 加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。

9. 对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。

10. 上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。

（二）学生板块

1.重视学生的学习习惯的培养，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

4.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。