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第一章 第五节 两栖动物和爬行动物 教材分析 本节介绍两栖动物和爬行动物，两栖动物是由水中逐渐适应陆地生活的，爬行动物能够适应陆地生活，这两个类群既有相似之处又有区别，为便于比较，教材将这两个类群放在一节中合并介绍。 学情分析 有些学生对两栖动物的概念不是很清楚，以为能在水中和陆地两种环境中生活的动物就是两栖动物，这是学生的一个错误概念认识。因此，对这两类动物的比较和区别，是本课的重点和难点。 教学准备 教学目标 知识目标 1. 描述青蛙的形态结构特点。 2. 概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。 3. 举例说出两栖动物和爬行动物的主要特征。 4. 举例说出两栖动物、爬行动物鱼人类生活的关系。 5. 说出两栖动物的概念。 能力目标 通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。 情感态度与价值观 1. 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。 2. 养成保护环境的良好品质。 教学重点 教学难点 两栖动物和爬行动物的主要特征。 1. 两栖动物和爬行动物的主要特征。 2. 两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 教法 学法 课时安排 启发、诱导 自学、小组讨论、合作探究 2课时 多媒体课件、青蛙实物
教学设计 教学过程 教学活动 （第1课时） 【导入】想一想，议一议。 【青蛙和蝌蚪的区别】 自主学习 学生活动 思考、回答问题 自主学习，尝试自己找1 / 3
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1.蝌蚪和青蛙的外部形态。 2.蝌蚪和青蛙的呼吸器官。 3.它们各自的运动方式。 4.青蛙身体的颜色，这与他们的生活环境有什么关系？ 5.当你把青蛙握在手中有什么感觉？ 6.两栖动物的其它常见种类有哪些？ 【两栖动物的特征】 出问题的答案。 小组讨论交流 通过以上的问题尝试幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，归纳出两栖动物的特用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 【与人类生活的关系】 出示图片，谈感受。 （第2课时） 【蜥蜴的特征】 自主学习：让学生阅读教材第27—28页，回答问题： 1.蜥蜴的生活环境是什么？ 2.蜥蜴的外部形态是什么？ 3.蜥蜴的内部构造如何？ 4.除此之外，还有哪些因素是蜥蜴能终生生活在陆地上的原因？ 5.爬行动物的常见种类有哪些？ 6.爬行动物的主要特征是什么？ 【爬行动物的特征】 体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 【与人类生活的关系】 养殖业、入药、食用、捕食昆虫。 【课堂小结】 1.两栖动物和爬行动物的主要特征。 2.两栖动物和爬行动物和人类生活的关系。 【板书设计】 第五节 两栖动物和爬行动物 一、两栖动物 1. 体色：保护色 体表：皮肤裸露，能辅助呼吸 四肢：前肢短小，后肢发达。 小组派学生代表回答 师生一起归纳 学生畅所欲言 点。 畅所欲言 自主学习，尝试自己找出问题的答案。 小组讨论交流。 2 / 3
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2. 主要特征： 3. 与人类生活的关系。 二、爬行动物 1. 蜥蜴 生活环境：陆地 出现颈部 体表：角质鳞片 生殖和发育：脱离了水的限制 2.主要特征 3.与人类生活的关系
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5.1.5 两栖动物和爬行动物 教案 人教版八年级上册生物
