以生为本 坚持“三贴近” 坚持知、信、行相统一
――走进人教版《职业道德与法律》教材 第一部分 《职业道德与法律》（人教版）教材设计思路与框架说明 中职一线德育课教师 教研员 高校教师 社科院研究人员 课程教材专职研究人员 主体是教育部中等职校《职业道德与法律》教学大纲研制组的负责人和绝大部分成员 从实际出发 淡化学科体系 突出中职特点 以职业道德和法律意识培养为核心 立足于对学生正确观念的引导 以学生发展为本，调动其自主学习积极性 强调学生对知识的感悟、内化、运用和良好行为习惯的养成 设计 努力做到“三贴近” 力求用学生的眼睛看世界 前言 第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造良好形象 第二课 展示职业风采 第二单元 知荣
辱，有道德 第三课 感受道德之美 第四课 恪守职业道德 第五课 提升道德境界 第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第六课 弘扬法治精神，建设法冶国家 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途 第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义 第十一课 公正处理
民事关系 第十二课 依法进行生产经营 从礼仪入手进行道德教育 礼者，天地之序也。――《礼记??乐记》 道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备。纷争辩讼，非礼不决。……礼者，不可不学也。凡人之所以为人，礼仪
也。 ――《礼记??论礼仪》 第
一单元第一课知识结构 个人礼仪是我的一张名片
增添我们的魅力 展示一丝不苟的仪容仪表 展示风度翩翩的形体姿态 第一课
展示吐露心声的文明语言 塑造良好形象
交往礼仪是我的一张通行证 善于与他人交谈 让别人悦
纳我们 打造良好的电话形象
编织美丽的网络形象 以礼做客，以礼待客 苏霍姆林斯基 如果不去加强并发展儿童的个人自 尊感，就不能形成他的道德面貌。…教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的
自勉。 第一单元第二课知识结构 职业礼仪有讲究 遵从职业礼仪 求职礼仪―最好的介绍信 第二课
style='color:black;background-color:#ffff66'>职场礼
仪―职业成功的助力 展示职业风采 促进企业和谐―增强凝聚力 礼
仪为职业添彩
打造企业形象―提升竞争力 第二单元第三课知识结构 走近道德 做人德为先 公民基本道德规范 第三课 社会公德和家庭美
德 感受道德之美 道德成就人生 有德幸福常伴 播
种道德，收获幸福
社会和谐，从心开始 第二单元第四课知识结构 职业道德-职业的灵魂 我爱岗，我敬业 职业道德的基础和核
心-爱岗敬业 恪守职业道德的重点-我诚信 第四课 我诚信，我公道 恪守职业 恪守职业道德的较高要求-我公道 道德 恪守职业道德的核心-我服务 我奉献，我快乐
恪守职业道德的最高境界-我奉献
践行职业道德，反对职业腐败
守行规，增光彩（教学内容由学校自定）
第二单元第五课知识结构 职业道德需要养成 让职业道德永
驻我心 入暗室而不欺-慎独 第五课
日日知非，日日改过-省察克治 提升道德境界 见贤思齐，向职业榜样学习 在
职业实践中锤炼 从小处着手，做好每件职业事
身体力行，在职业实践中养成 第三单元第六课知识结构 规则与秩序 增强规则意识 纪律与法律 第六课 做遵纪守法的人
弘扬法治精神 建设法治国家 依法治国的基本要求 建设法
治国家 维护社会主义法治的统一、尊严和权威
树立社会主义法治理念 第三单元第七课知识结构 根本大法，效力最高 维护宪法权威 第七课 实施宪法，人人
有责 维护宪法权威 当好国家公民 权力属民，国家主人 当
好国家公民 保障人权，国家职责 权利界限，
因为有爱，这个社会织了一个梳不清的网，逃不出的网，因为有爱，大家才走到一起来，生活有了欢乐，有苦恼，有了说不完的千千结，谁也无法去解。因为有爱，你认识了我，我认识了你，也许就因为那一眼，我们从此在也不得分离。因为有爱，人们走南创北，什么地方都去，不管天涯海角，一个爱就有很多的力量，驱使你去很远很远，因为有爱，多少人远走他乡，离乡背景，永远不回头了。 因为有爱，天意会安排你去坐飞机，去坐轮船，去坐火车，去坐大客运，有可能那个上飞机的剪票员，剪过千万张机票，都懒的看他一眼，偏偏就看了你一眼，恰在这时一个证件就让她给拾了，从此相识了，走在一块，永远不分离，爱情的基础，就是剪票口看了一眼，就产生了不可磨灭的真爱。有可能坐在飞机的座位上，那个身边的姑娘在你们的谈话中，彼此就默默的分不开了，至于以前，谁去过问，也勿须过问，有爱还问历史干什么，那种爱是纯真切的，不是对每个人都有这样机遇，所以一旦走到一块，彼此之间格外珍惜，那是神话般的美丽故事，谁能不珍惜呢？ 因为有爱，才坐到一个火车上，她就坐在你的身边，瞌睡了，她就倒在你的身上睡了一路，醒来了，她不好意思，你也不好意思，就这样认识了熟悉了，当下了火车时，彼此在也不想分离，当他们走在一起时，两家的距离确是相隔千万里的路程，要是平常，你愿意从万里以外的地方说媳妇吗？就是有，谁给你牵这线，你愿意嫁到万里之遥的地方吗？你肯定没有想过，是天意给他们安排了这次火车的机遇。要不他们怎样能到一块呢？
《走进人教版《职业道德与法律》教材》
