组织语言 Look, this is a crown, and this is a magic mirror. Who’d like to be the new queen? Please wear the crown and take the mirror. 学生更直观的了解童话剧情节的发展，同时达到一定的知识输入量与会意目的。 准备物料 小红帽的头饰，狼的头饰， 外婆的房子 3. Practice: pronunciation/game（evil queen） 练习句型：A new queen comes. 1.定音：/i:/ / k/ /m/ 2.带读：A new queen comes.建议带读次数达到二十五次以上 3.Game : evil queen 操作方式 老师扮演新皇后，学生要把新皇后驱逐出去，所以要大声地说A new queen comes.学生读的大声读的好，老师就往门口走一点，在游戏过程中，老师尽量以学生声音小了或者读的不好，老师就往教室里走一点，直到把老词代句的师赶出教室外，方算获胜。 组织语言 方式输入Now I’d like to be the new queen. The new queen is evil, 句子：A new queen so you should kick me out of the classroom. Okay? The way comes. to kick new queen out is to read English loudly and correctly. 准备物料 无 4.Practice:句型替换（书中Let’s practice部分） 练习句型：A new queen comes. 操作方式 T展示卡片，与学生进行句型替换活动。 第一步：介绍各种动物图片（cow monkey hippo kangaroo），拓展句型。 通过练习书本上let’s practice第二步：安排活动，老师展示动物图片（cow monkey hippo 部分，让学kangaroo），让学生分别来扮演小动物，让其他的学生来说A 生充分理cow/monkey/hippo/kangaroo comes. 组织语言 Look at the pictures. What is it? It’s a cow. Who’d like to be the cow? Please say A cow comes. 解该句型的同时，替换该句型，并且通过What is it? It’s a monkey. Who’d like to be the monkey? 活动联系Please say A monkey comes. 实际生活，What is it? It’s a hippo. Who’d like to be the hippo? 提高句型Please say A hippo comes. What is it? It’s a kangaroo. Who’d like to be the kangaroo? Please say A kangaroo comes. 的功用性。 准备物料 动物图片 5. Practice: pronunciation/game(trick game) 练习句型：She is beautiful but evil. 1.定音：/ ju:/ / v/ 2.带读：She is beautiful but evil. （建议带读次数达到而二十五次以上) 3.Game: trick game 操作方式 老师准备一些童话故事人物，如小红帽，灰姑娘，白雪公主，新皇后等。老师出示反面人物，学生就跟读She is beautiful but evil.老师出示正面人物,学生就不出声。 组织语言 Okay, I’ll show you some pictures. Read after me when you see the beautiful girl. Say “shi” when you see the evil girl. 游戏过程中，老师尽量以词代句的方式输入句子：She is beautiful but evil. 准备物料 童话人物的图片 6. Practice: game (low or fast) 练习句型：She has a magic mirror. 1.定音：/ ? / / d?/ 2.带读：She has a magic mirror.（建议带读次数达到而二十五次以上) 3.Game: low or fast 操作方式 组织语言 老师手拿魔镜，做指挥，魔镜往哪边去，学生身体往哪边倒同时通过活动口中读英语，老师可由慢至快，再由快至慢。 的操练形Everybody please read together. I’ll show you the magic 式，替换句mirror. Please read the English and follow the magic mirror. 型，使句子产生意义，并且再次对童话剧的情景进行再现。 准备物料 魔镜 7.Listen and repeat 跟读口语音频，跟读次数：3—5遍。 操作方式 老师播放录音带，孩子们跟读童话剧内容的音频，以3—5遍为通过跟读音宜。 频，模拟练习，精确孩组织语言 T: Now, listen to the tape. Point on the book and imitate. Read after the tape. Follow the tape, try to imitate. 子们的发音，积累语流语感，感知语言情景，训练用英语思维的能力。 准备物料 播放器，碟片，书本 8.Let’s check (1) Read and circle 练习单词：queen evil mirror 操作方式 第一步：学生读单词，根据单词选择正确的图片打圈。 第二步：老师说出单词的中文，学生说出英文单词，并指着相应的图片。 通过完成书上let’s 活check 动,使本课 组织语言 Step1: please read the word and circle the right picture. 剧本中的单Step2: I’ll say Chinese, please say English and point on 词得到一个the right picture. 巩固。 准备物料 书上P12页let’s check 9. perform and role-play 1. Perform together. (声情并茂的表演童话剧，配以动作，模拟声音，全英文的表演) 表演次数：2-3次 2. Role—play 演出次数：2-3次 操作方式 挑选两名学生上来进行角色扮演，台下学生称述旁白部分。老将童话剧情师充当导演，拿上action的牌子，让学生充当演员。 景以角色扮演的形式展组织语言 Let’s put on a play. The story of Snow White. 示出来，加I’ll be your director this time. I want two students to 深学生对于help. 童话剧的理Who’d like to be as new queen? Who’d like to be as 解，丰富学生的语言能magic mirror? 力，加强学Put n your head-wears. 生表演欲 准备物料 房子，狼头饰，小红帽头饰, action 的牌子。 望，提升学生对于剧本的热爱程度。 Step 2 words (5-7 min') Teaching steps 教学步骤 10. Words 练习单词：spring kite evil mirror 1.read the book together 2.make a sentence (词造句) Teaching instructions 教学指导 Purpose 操作方式 学生根据老师给出的单词卡片，以及老师给出的某一个词组或者造句范例，思考并尝试造词组或者造句。 引导学生根据所学单词进行 低年级可以先造词组，如park，可以先造词组：big park/ 造句，活用beautiful park等 所学单词， 以此类推，高年级可以造句，如：There is a beautiful 激发学生park. 创造能力，
小新星英语少儿二白雪公主Unit教案
