冀教版英语七年级下册Unit 5：Lesson 30 Writing an E-mail in En

Lesson30: Writing an E-mail in English

教学设计

一、教材分析

本节课为冀教版七年级下册Unit 5 I love learning English!第六课时,主要是让学生学会用英语写电子邮件。本单元的话题I love learning English很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合自己的实际情况，灵活运用所学的语言知识。 二、1.教学目标

（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇: pal; introduce和短语: play chess; try to do---; look forward to--- （2）语言技能目标：正确运用所学的语言项目表达自己的想法，用英语写电子邮件。

（3）情感态度目标：能够自信地用英文与他人交流。 2.教学重点和难点

教学重点：引领学生掌握与本课有关的词汇及短语句型。 教学难点：学会运用所学的语言项目即用英语写电子邮件。 3.教学策略：本课主要采用情景教学法、交际教学法、任务型教学法、及小组合作探究法等。在具体教学中以直观教学及活动教学为主。利用图片、多媒体、录音机等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。 二、教学准备

黑板，录音机,多媒体课件. 三、教学流程示意 Class

opening→Lead-in→New-words

learning(

夯

实

基

础)→Listening practice→Reading practice(训练语言运用能力)→Language points and practice（掌握重点）→Writing(能力提升) (突破难点)→ Summary and Homework(Class closing) 四、教学过程 Step1.Class opening

Greet the students in everyday English. Step2.Lead-in & presentation

1.Ask students these questions: Do you love learning English? Why? 【设计说明】

通过问答创造机会让学生灵活运用学过的知识，锻炼他们的听力水平、口语能力。同时引出本课新知，使学生做到温故而知新. 2.接着，教师用多媒体播放自己和外国笔友的图片，提问Do you want to have a pen pal abroad?Can you write an e-mail in English and introduce yourself?激发学生的想象，然后让学生用英语表达自己的想法。 【设计说明】

使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。

Step3. New Words Learning

呈现相关图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力，使他们熟练掌握这些单词。 【设计说明】

此环节的设计目的是让学生尽快进入学习状态，同时通过图片引出新单词，有利于学生对单词的理解。 Step4.Listen and judge true or false.

教师用课件呈现以下内容，让学生在听完课文后作出判断： 1.Jessica is from Canada.

2.This is WangMei’s second e-mail to Jessica. 3.Wang Mei has no brothers or sisters.

4.Wang Mei wants to have some more English-speaking friends. 5.Wang Mei sends a photo to Jessica in her e-mail.

教师先让学生自己判断，之后再听一遍，这次还要跟读并确定答案。然后老师让学生说出答案，并要求学生对错误的句子进行更正。 【设计说明】

从整体教学的角度出发，加强平时的听力练习，通过抓住主要信息来训练学生的听力和综合判断能力，同时跟读模仿准确的发音。 Step5.Read and answer questions.

教师用多媒体呈现以下问题，让学生在读的过程中找出答案。 1.How tall is WangMei?

2.What game does WangMei like to play? 3.What is WangMei trying to do in her e-mail? 4.What Chinese words does WangMei teach Jessica? 5.What is WangMei looking forward to?

学生先自读回答，然后同桌讨论，看谁的答案更准确。选派代表，陈述他们的答案和理由，鼓励各小组进行比赛互评。 【设计说明】

在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学的语言知识,通过同桌讨论确定最后答案，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的能力。

Step6. Language points

让学生齐读课文后以小组为单位找出课文中的重点短语句型，然后分组讲解，其他组补充。在此基础上教师用课件展示重点并加以强调，使学生明确和巩固新知识。

最后，教师让学生总结，教师用简短的语言小结，将重点句型板书。 【设计说明】

本活动属于深层思维训练，把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,提高学习效率。 Step7.Writing

Imagine you are Jessica.Write an e-mail back to WangMei.

要求学生根据自己的实际情况，写一篇电子邮件，介绍自己并对提出的问题予以答复，表达希望和王梅做笔友的心情等。四人一组，合作一篇，然后选派小组代表到讲台发言，鼓励各小组进行比赛互评。最后让学生齐读写作例文，以自查自纠。 【设计说明】

学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在学习的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。这一过程再一次培养了学生的合作意识和解决问题的能力，并提高了学习效率。 Step8.Summary

1.Today we learn an e-mail from WangMei to Jessica. Wang Mei introduces herself to Jessica. We should learn how to write an e-mail to your friend in English.

2.Fill in the form of self-reflection and assessment. The things I can do:Evaluation（自我评价）

1.我掌握了本课的单词，短语和重点句型。☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2.我学会了如何用英语介绍自己，用电子邮件与他人交流。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

3.我能够勇敢地表达自己的观点。☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4.这节课我很快乐。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

然后，老师对表现好的小组做出评价，鼓励其他小组向表现积极的同学学习。