人教版高中英语Book2 Unit1 Cultural Relics reading
教学设计
I. Teaching contents
Book2 Unit1 Cultural Relics，这是一节高中阅读课, 介绍了俄罗斯稀世珍宝“琥珀屋”的有关史实。通过真实有趣的内容，不仅让学生在阅读过程中学习相关的语言知识，提高阅读技能，还帮助学生增加了对琥珀屋作为文化遗产的历史知识的认识。
II. Teaching objectives
1. Knowledge objective
掌握文章中出现的重要单词及短语
1. Ability objective
通过阅读活动提高学生的阅读能力
1. Affective objective
让学生学习伟人身上的优秀品质从而陶冶自己的情操 III. Teaching important points
1. 学习下列单词和短语：local, entry, match, apart, prove, trial, eyewitness, evidence, informal, take apart, agree with, care about, rather than, think highly of
2. 提高学生的阅读理解能力
IV. Teaching difficult points
1. 让学生学习与文化遗产描述和保护有关的词汇、短语、句型。
2. 让学生了解琥珀屋的历史，了解世界文化遗产，特别是中华民族的文化遗产，增强
文化遗产保护意识，从而增强民族自豪感和对国家、对社会、对全人类的热爱。
V. Teaching methods
任务型教学法、略读法、扫读法、细读法 VI. Teaching aids 黑板、投影仪
VII. Teaching procedures Step I: New words learning
教学活动：学生说出相应英语单词的中文意思，教师使用ppt展示答案，并进行派生词教学。之后全班朗读一遍所学单词。
设计目的：使学生熟悉课文出现的生词，扫除部分阅读中出现的生词障碍，同时使学生掌握本单元的重点单词。
Step II: Lead-in
图片导入：导入相关琥珀及琥珀屋的图片。二战期间，德国纳粹夺走了俄国的琥珀屋，二战结束后，琥珀屋也不知所踪了。让我们一起来学习课文，深入了解关于琥珀屋的的史实。
Step III: Skimming
学生略读一遍文章，给文章分段落，并弄清时间、地点、人物、事件等。 Step VI: Fast Reading
速读课文，并概括出文章的中心内容。 Step V：Scanning 根据课文内容连线
Frederick I A. Stole the AmberRoom.
Frederick William I B. Sent a troop of his
best soldiers to the King of
Prussia.
Peter the Great C. Had the AmberRoom made Catherine II D. Had it moved outside St Petersburg. The Nazi army E. Gave it to the Czar as a gift.
The Russians and Germans F. Built a new
AmberRoom after studying
pictures of the old one.
Step VI: Careful Reading
1, which sentences in the passage in reading can take the place of the sentence below?
But the next King of Prussia who owned the amber room decided to give it away? 2, Which word or phrase can take the place of “in return” in the passage in reading?
Step VII: Homework
1. Memorize new words and phrases. 2. Get more information about the AmberRoom.
Step VIII: 板书设计
Unit 5 cultural relics
I． New words learning（单词学习） II． Lead-in（导入） III． Skimming（略读） IV． Fast Reading（快速阅读） V． Scanning（扫读） VI． Careful Reading（细读） Step IX: 教学反思
这节课主要是阅读课，强调学生自主探究学习，在快读细读的环节中培养学生自主探究的能力，训练学生阅读技能、技巧。阅读课前设计了单词学习及导入，单词学习目的在于为阅读训练扫除生词障碍。再利用录音和图片引起学生兴趣，然后让学生带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋形成、失踪、重建的过程，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述课文，最后让学生自己小结学习内容。
人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较
人教版高中英语Book2 Unit1 Cultural Relics reading 教学设计正式版
