主备人 课时 课 时 目 标 重 难 点 第六课时 课题 课型 六年级英语综合复习 复习课 1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。 2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。 让学生掌握不规则动词过去式。 学法指导 讲授法 通案 教具 课文录音 单词卡片 个案 Step一Warm－up（热身） 1.以趣激学。播放网络动画歌曲 Did you ever see a lassie. 让学生听歌谣，激发学生对学习的兴趣。为本课做好准备。 2.过渡：我们刚才听得这首歌曲Did you ever see a lassie是一首过去时的歌谣，我们以前已经学过一般过去时，在一般过去时态中要用动词过去式，今天我们就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式。 3.板书课题：复习动词过去式 Step二.New teaching 1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。 2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性） 3.师提出问题：那么什么是一般过去时，什么是动词过去式呢？ 4.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。 5.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。 a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed ，以不发音字母e结尾加d，以辅音字母加y结尾变y为i加ed。work—worked help---helped watch—watched finish---finished clean---cleaned turn---turned play---played borrow---borrowed start---started need---needed b.师出示口诀： 过去式很简单，前提必须是动词。 结尾有e只加d， live变成lived 以y结尾也不难，把y变i加ed Cry变成cried，copy变成copied
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目前双写只有俩，drop变成dropped, stop要变stopped。 其他动词很随和，带上ed成过去。 7.Exercise 帮狗狗送信（网络视频，找出规则动词的过去式）。指名学生完成练习。 8.网络视频教学过去式的读音，生跟读。 9.师生巩固过去式的读音。 师板书读法： 规则动词词尾加-ed有三种读音： 1. 在清辅音后读作[t]。如：asked, helped, watched, stopped 2. 在浊辅音和元音后读作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called 3. 在t / d后读作[id]。如：wanted, needed 10.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 go - went， get - got ，buy - bought ，come - came ，see -saw ，，do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 11.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。 12.师讲解动词过去式的用法： 一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般过去式。 过去时的时间标志：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语。 Step三.Exercise 师出示网络习题:帮狗狗送信。 师示范习题，指名学生做习题。 对完成好的同学进行表扬。 Step四.Home work I was born in 1990. (我出生在1990年)。 板书 设计 When did you go to the park? （你是什么时候去的公园）。 I went to the park last week. （我是上周去的公园） 教学 反思
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主备人 课时 课 时 目 标 重 难 点 第七课时 课题 六年级英语综合复习 课型 复习课 1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。 2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。 3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。 能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。 学法指导 综合讲解法 通案 教具 课文录音 单词卡片 个案 Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时) T : You know I usually read books at home . Sometimes I play with my son . (板书)Now I want to know what do you usually do at home ? S1/S2/S3 : I usually …(生答，师板书) T : What does your mother/father usually do at home ? S1/S2/S3 : My mother/father usually… at home . (生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式) T : what do they often do in the evening ? S1/S2/S3 : They often …in the evening . (生答，师板书) T : Let’s read these sentences . （生小结一般现在时） T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Activity(at home) Step2 : Review the past indefinite tense (一般过去时) T：Yesterday I went to Tangshan. I bought some food and clothes for my son . then I rowed a boat . I was very happy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you do yesterday /last night /last weekend? S1/S2/S3 : I watched TV yesterday . (分类板书动词过去式) T : Please read after me . Who can make a summary about this part . (生小结一般过去时) T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Time Yesterday Last night Last weekend Step3 : Review the future indefinite tense (一般将来时) T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in the swimming pool 13
tomorrow. Suppose tomorrow is Sunday .What are you going to do tomorrow ? S1/S2/S3 : I am going to …tomorrow .(板书) T : What is your father/mother going to do this weekend? S1/S2/S3 : My father/mother is going to…this weekend. (板书) T: What are they going to do this weekend ? S1/S2/S3 : They are going to …this weekend . (板书) T : Who can make a summary about this part .(师板书：be going to﹢动原) (生小结一般将来时) T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Time Tomorrow This weekend This summer holiday T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to” 例如： I am going to swim tomorrow . 可写成：I will swim tomorrow. Step4 : 综合练习 1、 Make dialogues(编对话) A: What do you usually do …? B: I usually … A: What did you do …? B: I … A: What are you going to do…? B: I am going to… 2、Exercises paper: 3、Comprehension(阅读理解) Step5 : 结束课堂教学 （一般现在时） （一般过去时） （一般将来时） 板书 设计 usually yesterday tomorrow usually /sometimes (last night/last weekend ) (tonight/this weekend) 教学 反思
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主备人 课时 课 时 目 标 重 难 点 第八课时 1.掌握小升初重点300—500 词汇； 2.掌握小升初重点句型，习语； 教学重点：1.单词记忆；2.重点句型记忆，理解和应用 教学难点：重点句型的记忆和应用。 学法指导 综合讲解法 通案 重点句型： I 询问姓名、年龄。 1.----What’s your name? ----你叫什么名字？ ----My name is ________. ----我叫……。 2. ----What’s his name? ----他叫什么名字？ ----His name is ________. ----他叫……。 3. ----What’s her name? ----她叫什么名字？ ----Her name is ________. ----她叫……。 4. ----How old are you? ----你几岁了？ ----I’m 12. ----我十二岁。 II 询问颜色。 1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的？ 2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的？ III 询问数量或价钱。 1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？ 2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔？ 3. ----How many people are there in your family? ----你家有几口人？ 4. ---- How many horses are there? ----那有多少匹马？ 5. ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱？ 6. ----How much are these apples? ----这些苹果多少钱？ IV 询问时间或日期。 1. ----What time is it now? ----现在几点钟？ ----It’s nine o’clock.. It’s time for English class. ----九点。该上英语课了。 (----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed.) （----八点。该上床睡觉了。） 2. ----What day is it today? ----今天星期几？
课题 课型 六年级英语综合复习 复习课 教具 课文录音 单词卡片 个案 15
人教版pep六年级英语下册复习课教案(2018)
