初二年级历史学科期末质量检测试卷分析报告
统一阅卷学科
一、检测数据统计
1.全卷数据统计（学校报表—各科综合—学科；班级报表—班级—各科综合—学科）
班级 全校 01班 02班 …… 参加人数 164 平均分 最高分 最低分 满分率 优秀率 良好率 及格率 低分率 标准差 综合水平
2.小题分统计（学校报表—学科—小题分析。小题号为0时，意为本大题整体数据统计）
大题号 一 二 …… 小题号 …… 人数 最大值 最小值 平均分 标准差 得分率 满分率 零分率 选A率% 选B率% 选C率% 选D率%
二、检测结果分析
1.优势分析（分析报告—学校（或班级）综合分析报告—学科—闪光，并结合小题分统计） 大小题题号 号 第1-25 一部分 知识（能力）点 说明 原因分析（总结经验） 1.基本的史实答题的结果很好，学生掌握的比较牢固。 2.综合对比分析的能力有一定的提高。如第13小题: 根据材料，确定他们研究的主题，学生回答的比预想中的好。 1.第二部分整体答题较好。 2.运用图文材料分析历史问题的能力有所提高：27.29小题提供了大量的阅读材料，学生能够利用图文材料进行一定的分析，效果较好。 1.覆盖世界古代史及近代史课标中的基础知识。（基本人物、事件、史实） 2.分析、比较、判断的能力。 第26-29 1. 运用图片材料、文二字材料分析历史事部件、现象。 分 2.通过对同一历史事物，站在不同的立场进行评价，学生能够辩证的看待问题。 3.运用历史地图解决历史问题，学会看地图。 大小题题号 号 第1-20 一部分 2.问题分析（分析报告—学校（或班级）综合分析报告—学科—薄弱，并结合小题分统计）
知识（能力）点 说明 原因分析（查阅重点学生试卷， 适当列举典型错误类型并加以分析） 1.性的选择题失分率高：比如21题，抗击同一殖民国家侵略的民族英雄有谁。世界史和中国历史相联系，学生不能横向联系。 2.缺乏深入分析：比如12小题，下列对西欧中世纪城市的表述正确的是什么？学生缺乏横向联系。 1.部分同学答的不全面，细节有所欠缺； 2. 运用历史地图解决历史问题中，部分学生不会从地图中找到相关信息点。如新航路开辟的地图，找出对错。 3.对历史基础知识掌握的不够踏实，导致在分析材料时出现错误。如：一战中的导火索，三国同盟、三国协约分别是谁？ 1.覆盖世界古代史及近代史课标中的基础知识。（基本人物、事件、史实） 2.分析、比较、判断的能力。 第21-24 1. 运用图片材料、文二字材料分析历史事部件、现象。 分 2.通过对同一历史事物，站在不同的立场进行评价，学生能够辩证的看待问题。 3.运用历史地图解决历史问题，学会看地图。 三. 问题综述及改进措施
1.知识方面
学生基础知识把握不牢固，导致即使材料中给出答案也不会运用。 所以今后，在课堂上应该对基本的史识掌握掌握牢固，这样百变不离其宗，以不变应万变。
2.能力方面
阅读的速度和阅读理解能力需要再提高，本套试卷阅读量非常的大，在一个小时内需要既阅读又要答题，还是有一定困难的。
3.其它方面
在课堂上要调动学生的主动性，学生能够主动参与学习，改变教学方式。
四、对本试卷的评价及建议 1.评价
本套题科学得体是一套能够真实检测出同学学习效果的试卷。充分照顾到了三维目标的要求，具有思想性、科学性、生动性，符合本学段学生的学习考试特点。 2.建议
说明：下学期开学后两周内完成学校本年级本学科整体分析，并将电子稿发送到本学科教研员邮箱。
历史试卷分析
