一个企业能否可持续发展的影响因素很多：比如战略方向是否正确；宏观环境是否向好；产品的市场需求是否持续增加；竞争态势
力等等
学习动力主题班会
学习动力主题班会
活动背景：
当今社会，科技发达，人民群众的精神和物质文化生活水平大大提高，不少家庭已经过上了富裕的小康生活，于是，越来越多的学生认为学习不是自己将来的唯一出路，他们对学习感到枯燥乏味，也很难找到理由再坚持下去，渐渐地失去了学习动力，对于优秀的学生来说，学习要坚持下去一样不容易，需要找到支撑自己的动力。有的学生学习非常用功，每天都很努力，但是学习效果甚微，甚至有时感到自己没有进步，久而久之，学习就缺乏了动力。有的学生迷恋网络游戏、电子书，玩手机，乐此不疲，贪图享乐。感觉学习很枯燥乏味，没有学习的动力。因此，在目前缺乏学习动力已成为学生普遍关注的问题，也是影响学生发展的一个极其重要的因素。
活动目的：
1.激发学生的学习动力，让学生在今后的学习中更加努力。
2.明确自己的学习目标，有一个明确的奋斗方向，全身心的投入学习生活中去。
活动准备：
1.班会开始前，搜集有关班会主题内容的资料。
2.制作PPT，选择背景音乐。
3.让同学准备发言内容。
活动过程：
全班同学一起唱歌曲《倔强》
主持人朗诵导言：
知识是一个人精神的食粮，是心灵的鸡汤。学习是对外界新事物的不断汲取，是对自己灵魂的不断升华。如何获得学习动力，是为了上学由一个瞬时变为一种延续，一种习惯。学无止境，动力会让你走得更远，离成功更近。
主持人给同学介绍活动背景，引入本次的主题班会就是让同学们一起畅想未来，帮
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一个企业能否可持续发展的影响因素很多：比如战略方向是否正确；宏观环境是否向好；产品的市场需求是否持续增加；竞争态势
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助我们挖掘内心深处那个你渴望达到的目标，重拾信心，激起斗志，找到你自己的学习动力。
主持人给同学介绍活动目的
主持人：每个人的学习动力都不相同，有的是为了家人，有的是为了能考上大学，有的是为了以后的幸福生活，有的是为了实现自己的梦想，还有些，是为了和自己偶像一样优秀……，现在请大家谈一谈你们自己的学习动力是什么？同学们展开讨论并积极发言：
**：我的学习动力是不断变化的。小时候学习成绩超过隔壁家的小孩是我的学习动力，有时候，父母说考试成绩提高了带你出去玩，就可以成为我的学习动力。而长大后，为了父母而学，为了以后的幸福生活而学。
主持人：**同学的发言可能许多同学都感同身受，很实际。
**：我是农村孩子，妈妈总是说，为了让我以后不再像她和爸爸一样，靠蛮力养活自己，找个轻松一点的工作，让我一定努力学习。但我不同，我要靠自己的努力，给父母买房子，让他们不再只是羡慕别人家的房子。
主持人：**同学很有孝心，她的学习动力来自父母。
**：为了不让父母再为了自己而看别人的脸色，让父母能够不再为了自己而发愁,大家也知道我这个人有很多缺点，比如好动坐不住，学习上不踏实等等，在这儿就不好意思揭伤疤了。
**：想想自己的父母，这些年来一直为我操心牵挂，只是想让他们少一些担忧操心，我不想看到他们失落的面容，我心疼！
主持人：上面两位同学的发言很实在，相信很多同学都有这种感情。
**：我想给大家说说我学习书法和电子琴的经历。书法和电子琴我分别学了两年、三年，可最终一事无成，竹篮打水一场空。原因是我没有学习动力，上电子琴课滥竽充数，书法课信笔乱舞，最终事倍功半。学习动力可以使我们的学习持之以恒。
主持人：**同学很有才华，出口成章联系到自己学习的半途而废，给我们举了一个反例。
**：学习注重的是过程，过程精彩了结果也就没那么重要了。因此，我的学习动力便是对一门课程的兴趣，我相信，只有真正的热爱一门课程，才能将自己的热情完全投入到学习中，才能从中获得最大的收益。
**：没有固定的动力，只要开心，什么都能成为动力。
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主持人：没错的，在学习中如果没有了兴趣，不开心的去学习，那么，终究是会事倍功半的。
**：为了父母的辛劳而学，为了师长的付出而学，为了负责自己的人生而学。这些压力会让人喘不过气，摧残一个人的进取心。我们要做的不是完全将这些压力抛于脑后，而是将其化为前行的动力，让自己成为足以担当这些责任的优秀的人。
主持人：经过以上讨论我们了解了学习的动力
主持人：被称为'几何学之父'的古希腊数学家欧几里德对他的学生们循循善诱，不厌其烦；然而，当孩子对学习产生动摇时，他也会用辛辣的讽刺来鞭挞他们。
一天，欧几里德在课堂上给学生讲解几何第一定理，讲着讲着，他发现一个学生在底下坐不住，一会儿和旁边的学生说说话，一会儿又在桌下做小动作。 欧几里德有意停顿了一下，用目光示意这位学生注意听讲，没想到这位学生却突然站了起来，问道：'请问先生，学习几何究竟有什么实际好处？'欧几里德听罢，沉默了一会，转身吩咐一旁的佣人：'拿一点儿钱来给这位先生，看来，没有钱他是不肯学习的。'
主持人总结：这个故事告诉我们，真正的学习和钻研是没有功利的。只有在没有任何功利的心态下，才能享受到学习的乐趣，学到真正的东西，也只有享受到学习的乐趣，才会有学习的持久动力。
主持人：由欧几里得这个故事，不由让我们思考一个问题：我们为了什么而学习？知识？财富？还是梦想？下面大家踊跃发言。
**：如果你要问我，为什么而学习？为知识，财富，还是梦想？我想说，这么所原因，其实不外乎一个，为了自己。为了自己能得到精神与物质的双赢，我们就只是为了自己。
主持人：为**这句话而鼓掌！为了自己，我们现在所做的一切都是为了自己未来的幸福生活。
**：在远古的世界，身体的健壮是雄厚的资本，使你更好的存活于世。在当今的社会，知识的富集是立足的保证，使你更好存活于世。人类创造了无数知识，并由此与野兽划开了界限，而我们要做的仅仅是学习。学习动力无处不在，我们可以通过学习到的知识武装自己，这是其一，其二我们可以通过知识谋求更好的生活。
**：我觉得我们是为了梦想而学习。因为有了梦想，我们才会有兴趣去汲取知识，然后用知识来创造财富。
**：选择自己的工作，为能力去选择工作而不是被工作所选择。获得自由，快乐与尊严。
**：高中三年只有一次，无时无刻时间都在流逝，无论这三年是否努力，三年后这
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