第2课 法国《人权宣言》
【基础探究导读】
【课标视角解读】 课标定位 学习视角 概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。 1、法国大革命是在怎样的历史背景下爆发的？ 2、法国议会在法国大革命中发挥了什么作用？ 3、《人权宣言》体现了怎样的民主思想？对法国和世界民主化有何积极意义？ 【基础梳理整合】
一、波旁王朝统治与大革命爆发 1、波旁王朝统治 （1）表现
①路易十四时期：大力强化中央集权，巩固专制统治；扶植天主教，严加迫害新教派。 ②路易十五时期：国王荒淫无度，统治更加腐败。
③路易十六时期：法国封建统治危机显现，社会矛盾尖锐，面临严重的财政危机。 （2）影响：专制王权成为资本主义发展的严重障碍。
2、启蒙运动兴起：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的学说、理论为法国大革命做了重要的舆论准备。 3、大革命爆发
（1）导火线：1789年三级会议召开，第三等级要求制定宪法、限制王权、实行改革，并组成制宪会议。 （2）标志：路易十六准备用武力解散制宪议会，激起巴黎人民的起义。 二、《人权宣言》的发布 1、发布
（1）目的：确定制定宪法的基本政治原则。 （2）制定机关：制宪议会
（3）主导阶级：代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派
（4）思想基础：洛克和卢梭等启蒙学者的“自然法”和“社会契约思想”。 2、内容
（1）人们生来是而且始终是自由平等的，都享有自由、财产、安全和反抗压迫的权利。 （2）法律是公共意志的表现，公民均有权参与法律的制定，法律面前人人平等。 （3）人人都有担任一切官职、公共职位和职务的权利。 （4）私有财产是神圣不可侵犯的。 （5）国家的最高权力来自于人民。 3、意义
（1）是对旧贵族和专制王权滥用权力的批判
①揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度。 ②成为资产阶级夺取政权和巩固政权的重要武器。
③宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。 （2）成为法国1791年宪法的前言
①用以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个人意志为标志的封建特权。 ②将启蒙思想发扬光大，并用法律的形式固定下来。 （3）推动了世界资产阶级民主化的进程
①对欧美的资产阶级革命或改革产生了广泛而深远的影响。
②推动了其他很多国家民主思想的发展，对亚洲和中国革命产生了不同程度的影响。
解读学思之窗
思考一下，这些法令反映了革命前法国社会怎样的社会状况？
提示：反映了革命前法国波旁王朝的封建统治十分腐败，统治阶级穷奢极欲，恣意游乐，社会矛盾尖锐。 【课堂主题设计】
主题一 波旁王朝统治与大革命爆发
【情境设计】路易十六统治时期，法国的封建统治终于显现危机。法国是典型的封建专制国家，封建等级森严，社会矛盾尖锐。面临严重的财政危机，路易十六企图向第三等级加税。 【问题探究】路易十六统治时期的危机是如何逐渐出现的？面对被加税的要求，第三等级提出了什么要求？这导致了法国社会发生了怎样的变化？
【探究提示】背景：前任国王的统治腐败，荒淫无度，挥金如土，导致财政危机出现；封建王朝不断加强专制统治；启蒙运动兴起并蓬勃发展，涌现出众多伟大思想家。 要求：制定宪法、限制王权、实行改革。
变化：巴黎人民起义，法国大革命爆发，结束了专制统治。 【跟踪训练】（2010·厦门模拟）法国路易十六统治时期与英国查理一世统治时期都出现了严重的统治危机。所不同的是
A、财政困难 B、启蒙运动兴起 C、爆发国内革命 D、民众提出限制王权的要求
解析：本题考查学生理解分析能力。两人统治时期都出现了严重的财政困难，资产阶级都提出了限制王权的要求，并最终引发了资产阶级革命。 答案：B
主题二 《人权宣言》的内容及意义 【情境设计】《人权宣言》宣布：法律是公众意志的表现，全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定；在法律面前所有公民都是平等的。因此，他们都能平等地根据自己的能力，在教会中、政府中或军队中，担任一切官制、公共职位和职务；私有财产是神圣不可侵犯的权利；等等。 【问题探究】《人权宣言》是由哪一机构颁布的的？其思想基础是什么？其主要内容包括哪些？这一文件对法国有何重大影响？
【探究提示】机构：制宪议会；
思想基础：洛克和卢梭等欧洲启蒙学者的“自然法”和“社会契约思想”。
主要内容：人们生来而且始终是自由的，在权利上市平等的，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 影响：揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器，实际上宣告了旧封建王朝的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。 【跟踪训练】《人权宣言》的进步意义最主要体现在
A、宣传人生来是自由的，在权利上是平等的B、提出法律面前人人平等
C、宣布私有财产神圣不可侵犯D、体现了要求摧毁君主专制和等级制度的思想
解析：本题考查学生理解能力。A、B、C三项是《人权宣言》的内容，这些内容体现了摧毁君主专制和等级制度的要求。 答案：D
主题三 《人权宣言》与《独立宣言》的比较 1、联系 （1）《独立宣言》提出最早，被马克思称为世界上“第一个人权宣言”，它催生了法国的《人权宣言》。 （2）都以“天赋人权”、“社会契约”、“主权在民”、“人民革命权利”等启蒙思想为理论根基。 （3）都是诞生于资产阶级革命期间的政治宣言，既推动了革命的进程，又体现了革命的成果。 （4）都对其它国家的民主法治进程产生了一定影响。 2、区别
（1）目的不同：发表《独立宣言》的主要目的是为北美独立提供合法的理论依据；发表《人权宣言》则主要是为了确定宪法基本的政治原则。 （2）内容侧重点不同：《独立宣言》侧重于谴责英王侵害北美人民天赋人权的罪行，是一篇“战争檄文”；《人权宣言》重在确立资本主义新制度。
（3）对世界的影响本题：尽管都强调天赋人权，但《人权宣言》规定的人权比《独立宣言》更具体、更广泛，也更具普遍性，对世界民主政治发展的影响和意义更为深远。 【跟踪演练】《人权宣言》和美国《独立宣言》的相似之处有 ①都体现了天赋人权、反对压迫的要求②都具有宪法性质
③都对两国历史产生了深远的影响④都宣告了一个新国家的诞生 A、①② B、①③ C、①④ D、②③
解析：本题考查学生分析、比较能力。两者都不具备宪法性质，②错误；《人权宣言》没有宣告新国家的诞生，④错误。①③两项是共同点，选B。 答案：B
【经典例题导析】 考查点一 考查《人权宣言》前法国社会的基本状况 例1、（2010·舟山模拟）有一位法国作家说：“法国贵族们嘲笑卢梭的学说，可是他们的皮却用来装订卢梭著作的第二版。”上述引文的基本观点是 A、“天赋人权”思想十分虚伪 B、“天赋人权”是思想为法国大革命做了舆论准备 C、批评法国大革命违背了启蒙思想的主张 D、批评雅各宾派的恐怖政策
解析：本题考查学生分析、理解能力。这段话反映了启蒙思想家们的思想在大革命期间被付诸政治实践，用来对付封建贵族，从而为法国大革命做了思想动员，并提供了政治构想。本题提示我们在学习中应特别关注《人权宣言》颁布的背景及要解决的核心问题，同时注意其对法国大革命的深远影响。 答案：B 考查点二 考查《人权宣言》的内容及影响 例2、（2008·上海高考）1789年,法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》针对这份宣言，1791年女作家奥普兰·德·古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题： 材料一
第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。
第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由，财产，安全和反抗压迫。
第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体，任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 ——《人权与公民权利宣言》 材料二
第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，只能根据对公益所做的贡献来评定。
第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：自由权，财产权，安全权，尤其是反抗压迫权。
第三条:国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。
——《妇女和女公民权利宣言》 根据以上材料，评价1789年《人权与公民权利宣言》。
解析：本题考查学生阅读理解、探究能力。评价历史事件时应运用辩证的观点，一分为二地进行。这是高考考查的一项基本能力，也是历史研究的一种基本方法。在学习中要尝试并能熟练运用。 评分标准——还是强调“角度”。
第四层：利用材料从不同的角度展开论述。如：
人权宣言是进步的，它论证了自由，财产等人的权利的几项内容。人的权利是平等的。国家主权与人的权利的关系等，但为什么在人权宣言之后还要发表一个“妇女人权宣言呢”这表明人权宣言本身是有缺陷的。它没有在内容中提及妇女的权利，因此妇女人权宣言在每一条里都针对人权宣言的条目，都是用了\女人和男人\来加以补充。为什么在人权宣言之后还会出现一个“妇女人权宣言”呢？这完全没有必要，“人权宣言”已经论证了自由,，财产等人的权利的几项内容，在权利方面，“人们”都是平等的，人的权利被界定为“自然的和不可剥夺的”，这说明在权利方面没有男人和女人的差异，不需要把女人单独列出。因此，即使发表了“妇女权利宣言”，这也无碍于人权宣言的进步性。 【高效作业设计】 一、选择题
1、18世纪初，法国“旧制度”出现衰落征兆的主要原因是 A、路易十四穷兵黩武B、启蒙运动兴起 C、财政危机严重D、资本主义发展
解析：本题考查学生分析能力。A、B、C三项是衰落的表现，D才是衰落的原因，
第2课法国《人权宣言》-高中历史选修二
