语文知识之句读
第一环节 基础知识
一、看拼音写词语。
zhāo pái mí máng
（ ） （ ）
yí dòng mǐn ruì
（ ） （ ）
Méng lóng wéi gān
（ ） （ ）
zhuàng liè háo mài
（ ）
二、照样子，各写三个词语。
动静：__________ __________ __________
葡萄灰：__________ __________ __________
五光十色：__________ __________ __________
三、在下列句中的错别字下面划横线，并将改正的字写在后面的括号中。（（1）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复反呢？（ ）
（2）廉颇带军队送他们到边界上，做好了抵卸秦兵的准备。（ ）
四、成语字谜：请你仔细分析这些字的特点，然后写出成语。2分）
第二环节 句读小故事私塾是我国古代私人所设立的一种教学场所，他们所使用的教材从《三字经》、《百家姓》、《千家诗》等蒙学书籍，直至较难的《四书》、《五经》。古代某私塾里，有甲、乙二生在一起念《大学》里的同一段话: 知之而后能定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得 甲生把它念成:“知之而后能，定定而后能，静静而后能，安安而后能，虑虑而后能(得)……”他怀疑原文有误，多了一“得”字。 乙生把它念成:“知之而后能定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得(得)……”他也怀疑原文有错，不过他认为少了一“得”字。甲、乙二生争执不下，便请先生裁断。先生告诉他们正确的念法应是：知之而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。第三环节 什么是句读？
“句读”是“句”和“读”的合称。古代的文章或书，是自上往下、从右向左排列汉字的，字与字之间没有标点符号，一个紧挨一个。古人读书时，根据句意和语气，在必须停顿的地方，用简单的符号标记一下，以便识别。如果一句话完了，古人就在这句话最后一个字的右边，加上一个点或圆圈，叫做“句”；如果一句话未完，但朗读时需要在某字后面停顿一下，就在这个字的下面加个点，叫做“读”，读作“dòu”(即后来的“逗”)；两者合称，叫做“句读”。可见，“句读”的作用实际上就是断句。
断句对于理解文意十分重要。断句错误，肯定会曲解文意，甚至叫人无法理解。古人把这种将句子断得无法理解的现象，批评为“不辞”，意即“不成话”。
第四环节 什么是标点符号？
标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”（中华人民共和国
符号
⑦冒号 ：
标号
点号
①句号 。
①注释号 ※
①引号 ‘’“”
标点符号分为点号、标号、符号三大类。
国家标准《标点符号用法》，1995年12月13日发布，1996年6月1日实施）
⑧箭头号 →
⑥分号 ；
⑤顿号 、
④逗号 ，
②问号 ？
④斜线号 /
⑧连接号 -
⑥代替号 ～
③虚缺号 □
②隐讳号 ×
⑦间隔号 ·
⑤着重号 ．
③感叹号 ！
⑨专名号 ______
⑦连珠号 ……
④省略号 ……
③破折号 ──
⑤标识号 ▲或●
⑥书名号 《》<>
②括号 （）[] {}
也可能用顿号、分号，等等。
标点符号和句读有什么区别？
子之间的关系，其功能、作用是句读所不能比。
标点符号和古代的句读有很大的不同。它们之间的差别，主要表现在以下几方面：
等等。同样，古代的“读”，指句中的停顿，如果用今天的标点符号表示，既可能用逗号，
代的“句”，指一句话完了的停顿，这句话可以是叙述句、描写句、判断句，也可以是疑问
非唯一条件；断句正确未必能保证理解正确。而标点符号则不仅表示停顿，也表示语气和句
子之间的复杂关系。因此，句读正确(即断句无误)虽然是正确理解的必不可少的条件，但并
句、感叹句。因此，如果用今天的标点符号表示，既可能用句号，也可能用问号、感叹号，
第二，句读只起断句的作用，只表停顿，它既不能表示句子的各种语气，也不能表示句
第一，古人所说的“句”和“读”，其含义广泛，不同于今天的“句号”和“逗号”。古
第五环节 句读小故事
笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门“下雨天留客天留人不留”这句话通过点标点还还能有哪些意思呢？“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来
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