《感受文化的影响》教学设计【思想政治人教版高中必修3】

由天下分享时间：2024/10/7 21:23:43 加入收藏我要投稿点赞

《感受文化的影响》教学设计

◆ 教材分析

《文化对人的影响》是人教版必修教材《文化生活》第一单元第二课的内容。本课从“人的发展看文化”这条主线呈现教学内容，主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。共设两框教学内容，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。它是对第一课的补充和深入，同时和第一课组成起始单元，在本书中处于基础性地位。

教学目标 ◆知识与技能 1、识记文化对人影响的来源。

2、感受文化影响人的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。 3、理解文化影响人的特点。

4、培养理论联系实际的能力，结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式和思维方式。过程与方法

1、通过收集文化对人的影响的相关资料，深入体验和感悟文化对人的影响，理解积极参加健康向上的文化活动，自觉接受健康向上的文化熏陶。

2、通过合作探究，体验文化对人的影响，对比中外文化的差异。情感态度与价值观

1、自觉接受健康向上的文化熏陶，树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，具有热爱生活的情感态度，保持昂扬向上的精神状态，接受优秀文化，促进自身全面发展。

2、正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设。感悟文化的差异性，增进文化沟通交流意识。

◆ 教学重难点教学重点：文化对人的影响的表现和特点。

教学难点：世界观、人生观、价值观对人深远持久的影响。

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◆ 教学方法 1．案例探讨式教学方法。师生共同讨论、快乐学习、相互交流，由浅入深，由形象到抽象，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。

2．小组合作探究性学习法。让学生合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。 ◆ 教学准备 1．学生的学习准备：预习课前预习学案

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

◆ 教学过程教学情境设计（激趣导入）幽默故事：保加利亚主妇请外国客人吃饭出示学习目标教师活动与学生一起分享幽默故事，引入文化对我们每个人都有影响。外国人聚餐吃饭与中国人聚餐吃饭 PPT展示学习目标熟悉并明确学习的目标调查报告的分享质疑：调查体会是什么？展示图片：调查报告模板学生展示小组调查结果并表达自己的体会。列举自己参加过的校园有益文化活动。情境设问：中西餐饮文化和各国礼仪对人们有哪些方面的影响？并举例说2 / 5

学生活动由学生讨论自由地回答。设计意图快乐学习，从世界角度理解文时间 4分钟激发学生学习的兴趣化对人的影响。让学生学习有针对性让学生在调查中拓展思路体会文化影响的来源 2分钟 3分钟 PPT展示中西餐饮文化和各国礼仪，点拨学生理解文化影响的表现讨论并现场展示各国礼仪，体会文化形象人的交往行为和交往方式。真实而生动的理解文化影响人 4分钟明。情景：为什么毛泽东和孙中山的报告会内容不同呢？提前布置学生研究历史，发现毛泽东和孙中山对中国革命道路的不同观点。为学生点拨解答难点学生展演情景剧并体会自己对文化对人们让学生自主学习，合作探究。4分钟交往活动、交往方式、在研究历史之实践活动、认识活动、中加深对教材思维方式的影响。并质疑难点内容的理解。教师质疑预设问题：问题探究：文化对人具有潜移默化的影响蓬中麻生，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑学生小组讨论并思考展示讨论结果学生与教师互相讨论并探究，教学相长 3分钟少小离家老大回、乡音无改鬓问题探究：文化对人具有深远持久的影响毛衰。这是文化深层次的影响，流淌在人的血液和基因里引导学生思考文化对人影响的特点创设情境，烘托气氛，让学生在参与之中体会文化影响的特点 4分钟余光中的《乡愁》欣赏，从中体会到引导部分同学发表自己的感悟。同时结合教学要求进行提由小组代表向全班分享感悟。结合学生自身的体验，畅谈自己的感受，在这个过程中真切地感悟到文化对人影响的来源与特点。 3分钟教材中的哪些观点升。引出这些感悟是在这种环境与参观活动中深远持久地受到影响。问题探究宋楚瑜回乡体现文习题展示，对学生的思维给予拓展，点拨潜移默化与深远持分析习题，探究原因，对学生的思维分辨文化影响人的特点给予拓展，激发潜能 4分钟化的什么特点呢？久的区别。 3 / 5

品味《钢铁是怎样炼成的》，故事中蕴藏什么道理？突出分析“三观”对人的影响设问：你还能举出相关的例子吗？由部分学生回答问题并举例尽力突破“三观”对人的影响。 5分钟知识总结：整理本节知识要点整理知识网络形成知识和思维的网络 5分钟 ◆ 板书设计一、文化影响面面观

1.文化对人影响的来源：文化环境和文化活动 2.文化对人影响的表现：

（1）文化影响人们的交往行为和交往方式

（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式二、文化对人的影响的特点 1.文化对人潜移默化的影响 2.文化多人深渊持久的影响 ◆ 教学课堂练习 1.中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。某小学组织了以“诵中华经典做阳光少年”为主题的“书香校园”经典诵读展演周活动。开展此活动是基于( ) A.文化是人们社会实践的产物B.人们在社会生活中创造和享用文化

C.文化是促进人全面发展的强大精神力量D.文化对人的影响来自各种形式的文化活动 2．2015年9月，某市各中学举办了各种形式的校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操，如此做的依据在于( )

A．文化可以促进人的全面发展B．文化对人的影响是潜移默化的

C．文化决定人的交往行为和交往方式D．文化是人类全部精神活动及其产品 3．校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。这说明校园文化( )

①要通过一定的物质载体表现出来②对学生具有潜移默化的影响

③决定着学校教育的性质和发展方向④是社会主义精神文明建设的根本目标

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A．①②B．②④C．②③ D．①③

4．英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明( )

①文化对人的影响一般是无形的、潜移默化的 ②欣赏高质量的艺术作品是修身的最佳途径

③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 ④文化对人的发展具有至关重要的作用 A．①③B．②③C．①④

D．②④

5.如今,走进大街小巷,公益广告随处可见,将社会主义核心价值观的内容传递到千家万户,营造了浓浓的文明氛围,更成为了一道亮丽的风景线。之所以这样做,是基于 ①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 ②文化影响人们的交往行为和交往方式