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浅谈体育教学中创新素质的培养
作者：傅火平
来源：《读写算》2024年第22期
摘 要;培养学生的创新素质是当今教育发展的必然要求。在体育教学中，为有效地培养学生的创新思维，形成创造能力，首要任务是优化课堂教学，使学生的创新思维及创新能力逐步形成，并日益提高。课堂教学首先要求教师创设和谐、轻松的课堂氛围，其次要激发学生的创新兴趣，培养学生的观察能力，鼓励发散思维。 关键词;创新素质;创新兴趣;发散思维
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2024）22-0130-01
如何有效地培养学生的创新思维、创新素质？笔者认为可以从创设和谐、轻松的课堂氛围，激发学生的创新兴趣，以及培养观察能力、鼓励发散思维等方面来诱发学生的竞争心理，鼓励学生大胆尝试，以培养学生创新思维能力的形成。 一、创设和谐、轻松的课堂氛围
和谐民主的课堂气氛是培养体育创新能力的前提和条件。传统的教学思想把教学过程看成是一种单纯的认识过程，学生的思维活动只是跟着教师的思维，缺乏主动的、独立思维的活动。再加上教师一脸的严肃，学生自然对学习没有兴趣了，更谈不上积极思维。要改变这种局面，创设民主和谐的课堂气氛，充分发挥学生的主动性很有必要。
（一）把微笑带进课堂。成功的课堂若有笑声，定会愉悦。课堂中作为教师的我常把学生的期望用微笑的方式传递给学生，哪怕学生有点滴进步就加以表扬，学生受到了鼓舞，进而亲其师信其道。
（二）民主。教师要发扬教学民主。课堂教学实践证明，只有在民主、平等的教学气氛中，学生主体积极性才得以充分发挥，才能养成自信的个性心理。课堂上，我常常让学生自己讲解整个动作过程，允许学生说错、做错，错了绝对不挖苦、讽刺，并用婉转的语气指出哪些地方还存在问题;允许学生随时改变自己的说法和想法，鼓励学生发表与老师不同的见解，敢于否定所谓“权威”定论，鼓励学生从各个不同角度思考，从而发现新问题，提出新方法。只有这样的课堂氛围中，才能使每个学生感觉到“我真行”。
（三）信任。诚信是人之根本，信心是创造力的要素之一。教师要承认学生具有开发巨大创造性的潜能，提供许多锻炼的机会，通过锻炼不但促进了创造力的提高，并且增强了他们的自信心。心理学研究告诉我们，每个人自身的潜能是巨大的，每个人只要相信自己的潜能，才
浅谈体育教学中创新素质的培养
