美术教案美术作品的艺术形象2

美术教案－美术作品的艺术形象（2）

美术作品的艺术形象（2）美术教案－美术作品的艺术形象教学实施方案

授班级级班 年月日 第时

题美术作品的艺术语言美术教案－美术作品的艺术形象教学目地通过教学，让学生把握再现性形象和表现性形象，具象性形象，意象性形象，抽象性艺术形象的艺术特点和它们的区别。重点把握不同艺术形象的创作方式和艺术手法。难点把握不同艺术形象的创作方式和艺术手法。教法欣赏教学内容 【组织教学】 【引入新】

温习上节的内容，回忆什么是美术作品中的艺术形象，咱们都明白了美术形象于生活，又高于生活。但咱们的同窗可能常常会碰到如此的情形：对有些美术作品一眼都能看懂，但有的作品就有点让咱们惊惶失措，这时大伙儿常常就会说如此的画是“抽象画”或“印象画”，其实如此的说法是不准确的。那咱们应该怎么样来看懂如此的作品呢？这确实是咱们这一节要探讨的问题。 【教学新】

请大伙儿先看P8的《流民图》和P137的《格尔尼卡》，试着谈谈这两幅画的区别和自己的感受？

《格尔尼卡》：3493*7766，现藏于马德里普拉多美术馆。该作品是画家为抗议德国法西斯1937年4月26日野蛮轰炸西班牙小城格尔尼卡而创作的具有鲜明政治偏向的巨幅壁画作品。

适才同窗们看到的两幅作品，都是借表现战争给人们带来的深重灾难和痛楚，来控诉法西斯的残暴。但咱们从两作品是却感受到的是两种不同的艺术成效，这是因为作者在制造艺术形象时，用了不同的方式去塑造。

一、美术创作方式的角度：再现性艺术形象、表现性艺术形象。

再现性艺术形象：强调反映客观现实的真实性，其制造的美术形象偏重于写实。如《流民图》《血衣》等，这种作品中的美术形象较容易把握，因为他们和客观现实没有多大的差距。

表现性艺术形象：强调反映主观世界的真实性，所制造的艺术形象偏重于内心情感、情绪的宣泄和主观意念的表现而不拘泥于视觉特点的如实刻画。 如《格尔尼卡》：