新课程标准下的信息技术教育
一、新课程标准对信息技术教育的要求
《基础教育课程改革纲要（试行）》把信息技术教育作为综合实践活动课程的一部分，综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育和信息技术教育四个方面的内容。作为综合实践活动课程一部分，信息技术教育不能像以前只注重讲练结合，只要求学生会，而应该强调研究性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合，要充分体现学生主体地位。信息技术教育要注重培养学生的创新精神和实践能力，努力培养学生的信息素养，培养学生有效的学习方法。 二、信息技术教学中的探索与实践 （一）学习环境的创设
学习环境的创设可分为“硬环境”和“软环境”两部分。在“硬环境”上，
首先要把计算机机房做成一个小型的局域网，教师机上要安装网络教室管理软件，便于教师控制和管理学生，更重要的是把“广播教学”变为学生展现自己的“舞台”。在“软环境”上，教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。因此在新课程标准下，教师就是要通过教学改革，优化教学目标，彻底改变课堂教学模式，形成以教师主导地位和学生学习主体地位“双主”并重的课堂教学模式。
（二）任务驱动式教学
教师要采用“任务驱动”的教学法，在学生完成“任务”过程中，尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。
目前在我们学校主要是模块任务驱动教学，小组合作学习的方式。在教学过程中，将教学内容分为几个模块，比如说word为一个模块，powerpoint为一个模块。像在word的教学中，按照学生意愿将学生分成几个小组，引导学生确定一个主题，要求学生根据该主题完成一份电子报刊，这样学生在完成作品过程中遇到的问题，通过老师、小组或个人来解决问题，并且也能激发学生兴趣。在制作作品过程中，为了达到某种效果，学生会自学一些软件或应用其他所学软件来完善作品。 （三）信息技术与课程整合
为了更好地进行课程整合，我们可以一方面，在学校综合实践活动的教师指导小组中安排一个信息技术教师，当学生在开展活动过程中有技术需求时，他作为学生的信息技术顾问，可以进行信息技术的专题培训。另一方面，在信息技术课上设计来源于各学科课程与生活的主题学习活动，让学生学会应用技术来学习方法与策略。良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取，具有自学能力的学生。因此在教学中进行“任务”设计时，有意识地设计一些与其他学科相联系的横向综合“任务”，这些“任
务”可以是具体学科的任务，也可以是把学科“任务”包含其中的真实性问题情景，在这个整合过程中，把相关学科的知识和技能要求作为一个整体，有机地结合在一起，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具。 三、新课程标准下，信息技术教育不容忽视的问题 （一）重视学生信息素养的培养
随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。因此，在信息技术教学中要重视学生信息素养的培养。 （二）提倡分层教学
在课堂教学中，分层教学将因人施教落到实处，实现面向全体学生这一目的，有利于每个学生在各自的“最近发展区”都得到充分发展。在分层教学中要注意目标要分层、提问要分层、反馈要分层、练习要分层、评价要分层。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。只有重视个
性化的教学，积极开展自主性学习研究，才能使学生不致被学习所限制、被铃声所规定的学校生活“磨灭了各自的差异性”，才能使学生“丰富多彩的个人世界展现出来”。 （三）培养学生自主性学习
自主性学习，就是要解决“我要学”，“我能学”，“我会学”的问题。“我要学”，就是要建立学生自主学习意识，使每一个学生具有自主学习的基本品质，在学习中有浓厚的自主探索兴趣。“我能学”，就是建立学生的自主学习信念，会独立思考研究问题。“我会学”，要求学生能在学习上自我计划，自我调整，自我强化。通过自主性学习活动，提高自己的学习能力，充分发挥主体作用，在学习活动中，培养主体能力，变被动学习为自主性学习。我们都知道，信息技术发展迅速，老师不可能将每个软件的使用方法传授给学生，因此养成自主性学习的习惯就非常重要了。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，愉快教学，将令老师与学生在教学中共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。在新课程标准下进行信息技术教育，需要不断的探索与实践。
新课程标准下的信息技术教育-2019年文档资料
