人美版义务教育课程标准实验教科书第二册
《船》教学设计
课 题：《船》 授课年级：一年级 课 时：1课时 教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。本课共两个版面第2页有4张船的图片目的是让学生关注不同用途、功能的船，发现它们造型特点，了解船的发展是人类不断进取、征服自然的过程。去培养他们勇于进取、不断探索的精神。第3页学生作品帮助学生在功能、造型上大胆想象并用多样的造型方法进行创作，让学生感受创作的乐趣。 学情分析：
学生对于船并不陌生，他们喜欢各种各样的船，他们对船充满了想象与好奇。教师积极引导学生按照自己的感知和情趣大胆、自由地表达感受和想象，创造出具有个性化特点的船。在一年级上册中学生已经认识了身边各种形状，能用简单的形状概括身边的物体。本课不仅是一年级上册形状主题内容的延续，也是本册起始部分，主要是为了帮助学生进一步的加强巩固上学期用形概括物体的方法，为以后复杂的学习打下一个牢固的基础。 教学目标：
1、知识与技能：初步了解船的基本常识、用途及不同特点，运用基本形概括的方法，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船，初步了解船的发展历程。
2、过程与方法：引导学生观察、体验船的用途和特征，并能根据船的用途，抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的船。
3、情感态度与价值观：通过学习、探究、表现等活动，使学生感受到创作、想象的乐趣以及科技和文化在社会中的作用。
教学重点：运用形状组合的方法，自由地表现自己心中的船。
教学难点：结合生活中的船和用途，大胆想象，并且能够表现新颖而美观的船。 教具学具：
教 具：课件、基本形、范作、彩笔、油画棒、勾线笔、剪子、胶棒
学 具：课前查找收集有关船的知识和图片，彩色纸、彩笔、勾线笔、油画棒、剪子、胶棒 教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 学生可以查找自己感兴趣的船的相关资料和图片。 学生一边听船舶的轰鸣声开船的汽笛声，一边想象体会坐船的感受。同时查看自己课前收集的资料开始今天的美术学习。 教学意图 开发利用多种学习资源，激发学生发散思维，关注生活，引发学习的兴趣。 听声音观看图片，调动学生多种感官，增添学习兴趣，开阔眼界，大胆想象，寻找有趣的自己感兴趣的创作素材。 布置学生课前小任务： 1、收集有关船的图片资料。 课前准备 2、了解特殊船的常识性知识。 3、了解船的用途功能和发展过程。 1、听声音引导回忆，体验经历。教师播放开船的轰鸣声，想象坐船的感受。 2、请学生介绍自己见过的船，有什创设情境 么作用？（出示自己收集的图片资导入新课 料） 3、导入： “船舶是随着人类的发展而开发的，它是最重要的水上交通工具，这节课我们就来学习船”，板书课题。 1、请学生说说最早的船，应该什么样子的？ 2、出示图片、感受文化 欣赏图片，感受船的历史及演变过程。 3、探究船的结构及基本形状： ①游戏：识图抢答 ②认识帆船结构，分析帆船由哪些基感知材料 本形组成。 自主探究 ③拼摆游戏： 欣赏教师如何用基本形组合造船，可以用到哪些形状？ ④学生尝试拼摆组合： 利用基本形来组合一艘别具一格的船（引导学生利用基本形或积木等材料组合） 4、学习制作表现方法： ①图片出示，引导学生学习剪、贴、 学生仔细观察图片，倾听教师的讲解，了解船的知识。 学生通过多种游戏逐步掌握船的外形特点及区别。认识结构知道各部分名称。 开阔知识面，进而引导学生了解本课学习有关的科学知识，拓展绘画素材。 帮助学生通过对外形的分析，认识不同船的形状特点。 使学生学会观察、思考、归纳的方法，同时感受基本形组合的乐趣。
人美一年下《船》教学设计
