英语教学中如何发挥学生的主体作用

英语教学中如何发挥学生的主体作用

摘要：学生是学习的主体，可否发挥学生的主体作用关系到课堂教学的成败。课堂教学中，教师要营造名主、和谐的气氛；培育学生学习英语的爱好；组织多种多样的课堂活动；指导学生进行研究性学习，从而充分发挥学生的主体作用。

关键词：课堂教学、学生、主体作用

How tu give full play to the effwcts of the Students acting as the principal parts in Junior English teaching

Wu Hongbo

(Pengshan Middle school,Dong yang,Liuyang)

Abstract:The stufents act as the principal parts English teaching,which relates to the success of English ciassroom teaching,teachers should construct the democratic and harmonious atmosphere,foster the students’interests in English,organize different kinds of xlassroom activities,give guidance to the syudents’research-basic study and make the student play the main roles of English teaching.

Key words:classroom teaching,the effects of the students acting as the principal parts in English teaching.

英语作为一门国际化的语言，愈来愈表现出它的无与伦比的重要性。英语课堂也愈来愈受到方方面面的重视，如何弄好英语教学，是当前咱们英语教学工作者面临的一大挑战。英语课堂教学同其它科目

的教学一样，是教师教、学生学的双边活动。教师在教学中起主导作用，教师的主导作用要通过学生那个主体来反映。课堂教学中，即便教师口假设悬河，假设学生反映冷漠，教学成效可想而知。只有充分发挥学生的主体作用，采取各类教学手腕调动学生的学习踊跃性，让他们动口、动手、动脑，制造活跃的课堂气氛，才能收到良好的学习成效。本文结合自己的教学实践就如安在课堂教学中发挥学生的主体作用作一些探讨。

一、制造民主、和谐的课堂气氛

良好的师生关系是调动学生踊跃性的基础。试想一个学生若是畏惧他的任课教师，乃至对教师存在对抗心理，他会踊跃配合教师的教学吗？作为教师，要关切爱惜每一个学生，师生之间维持民主、平等的关系。学生有什么缺点万万不能挖苦挖苦，而是循循善诱，帮忙他们。课余时刻，教师要主动，与学生交往，作他们真实的朋友。课堂上教师可用英语表达自己对学生的尊重、喜爱之情，当学生正确地回答了某个问题时，教师可竖起大拇指高声说OK;当学生配合教师开展教学活动时,教师不要忘记说：“Thank you.”冬季的时候教师可对他们说：“Don’t forget to put on more clothes.”当教师得知学生生病时,能够对他(她)说：“I’m sorry to hear that,I hope you will be all right soon.”如此的口语交流不仅使学生学到了英语口语，同时师生之间交流了情感，融洽了关系。假设学生把尊重教师、酷爱教师的情感迁移到学习上来，其力量是无穷的，课堂教学中，他们自然与教师配合默契，良好的师生关系为学生主体作用的发挥制造了前提。

二、 培育学生学习英语的爱好

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这说明爱好在学习进程中的重要性。农村中学学生英语学得不行，最重要的缘故是基础不行，对英语不感爱好。笔者以为，要培育学生学习英语的爱好，要从小学抓起，让他们感受到学习英语的乐趣，培育学习英语的爱好。让他们能听得懂英语课，而且喜爱上英语课，课堂上教师可针对不同程度的学生提出不同层次的问题，让不同时期的学生都有不同的成功，以此来激起他们心灵上爱好的涟漪。课堂教学中，教师不歧视后进生，多发觉他们身上的闪光点，坚持夸奖为主的教学原那么，使学生感受到学习的乐趣。学生对英语有了爱好，他们自然就会认真听课，踊跃参加到英语学习活动中来，学生对英语浓厚的爱好为学生主体作用的发挥制造了条件。

三、 组织学生进行多种多样的课堂活动

现代英语课堂教学多采纳五步学习法，即温习（revision）、呈现（presentaion）、操练（drill）、练习（ practice）、巩固（ consolidation）。笔者以为，这五步中操练和练习是最重要的两步，是发挥学生主体作用的重要步骤。课堂上，教师要精心设计、认真组织学生开展多种形式的操练、练习活动。所谓操练，是指教师组织学生对某一句型结构、语法现象进行机械性的操练，它可分为对子练习、小组练习、连锁练习、全班练习、游戏等/练习是教师制造一些模拟真实的语言环境，让学生进行成心义的交际练习。通过量种形式的操练、练习，充分调动了学生的思维，学生的主体作用发挥得淋漓尽致。组织学生练习时，