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（三)心中有法
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃3.1知道法律是由国家制定或认可， ┃3.1结合本地实际情况，用与学生生活密切 ┃ ┃ 由国家强制力保证实施的一种特┃ 相关的案例，讨论说明法律面前人人平 ┃ ┃ 殊行为规范。理解我国公民在法
┃ 等。 ┃ ┃ 律面前一律平
等。 ┃ ┃
┃3.2知道不履行法律规定的义务或作 ┃3.2列举预防未成年人犯罪法规定的易沾染 ┃ ┃ 出法律所禁止的行为都是违法行┃ 的不良行为和严重不良行为表现分析， ┃ ┃ 为，理解任何违法行为都要承担 ┃ 这些行为对个人、家庭及社会的危害。┃ ┃ 相应的法律责任，受到一定的法
┃ ┃ ┃ 律制
裁。 ┃ ┃
┃3.3知道法律对来成年人的特殊 ┃3.3搜集保护未成年人合法权利的典型案例 ┃ ┃ 保护，了解家庭保护、学校保 ┃ 讨论和说明未 成年人增强自我保护意 ┃ ┃ 护、社会保护和司法保护的 ┃ 识的重要意义。 ┃ ┃ 基本内容。掌握获得法律
帮 ┃ ┃ ┃ 助和维护合法权益的方式
和 ┃ ┃ ┃ 途径，提高运用法律的能
力。 ┃ ┃ ┃3.4了解违法与犯罪的区别，知道不 ┃3.4搜集身边的案例，讨论并说明扰乱公共 ┃ ┃ 良心理和行为可能发展为违法 ┃ 秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩 ┃ ┃ 犯罪，分析未成年人犯罪的主要┃ 序等具有社会危害性的行为，都是违法 ┃
┃ 原因，增强自我防范意识。 ┃ 行
为。 ┃
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二、我与他人和集体
（一)交往与沟通
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃1.1知道礼貌是文明交往的前提， ┃1'l交流使用和不使用文明礼貌用语，以及 ┃
┃ 掌握基本的交往礼仪与技能， ┃ 在公共场所大声 喧哗和轻声细语的 ┃ 理解文明交往的个人意义和 ┃ 不同感受，体会讲文明、懂礼貌在生 ┃ 社会价值。 ┃ 活中的作用和价值。 ┃ ┃1.2了解青春期闭锁心理现象
及 ┃ ┃ 危害，积极与同学、朋友
和 ┃ ┃ 成人交往，体会交往与友
谊 ┃ ┃ 对生命成长的意
义。 ┃ ┃
┃1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳 ┃1'3举办搜集“父母说得最多的十句话” ┃ ┃ 孝敬父母和长辈。学会与父母 ┃ 的活动，尝试理解父母“源于爱”的 ┃ 平等沟通，调适“逆反”心理。 ┃ 初衷，同学之间进行交流和分享。 ┃ 增强与家人共创共享家庭美德
的 ┃ ┃┃ 意识和能
力。 ┃ ┃
┃1.4了解教师的工作，积极与教师进 ┃1.4采访教师，内容包括该教师对其所教学 ┃ ┃ 行有效沟通，正确对待教师的表 ┃ 科的认识、对班级的评价和期望、生活 ┃
┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃
┃ 扬与批评，增进与教师的感情。 ┃ 中的烦恼和欢乐等。根据采访写 出报告┃ ┃1.5学会用恰当的方式与同龄人交往 ┃1.5搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人 ┃ ┃ 建立同学间的真诚友谊，正确认 ┃ 互相救助的感人事迹，体会同学友谊的 ┃ ┃ 识异性同学之间的交往与友谊， ┃ 珍
贵。 ┃ ┃ 把握原则与尺
度。 ┃ ┃
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（二)在集体中成长
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃2.1正确认识个人与集体的关系， ┃2.1开展多样化的班集体活动，在集体活动 ┃ ┃ 主动参与班级和学校话动，并 ┃ 中体会温暖与力量。 ┃ ┃ 发挥积极作用。有团队意识
和 ┃ ┃ ┃ 集体荣誉感，感受学校生活
的 ┃ ┃ ┃ 幸福，体会团结的力
量。 ┃ ┃2.2学会换位思考，学会理解与宽容 ┃2.2用小组交流的方式讨论在与同学发生争 ┃ ┃ 尊重、帮助他人，与人为善。 ┃ 执时，如何通过换位思考或其他方式来 ┃ ┃ ┃ 化解矛盾。 ┃
┃2.3领会诚实是一种可贵的品质正确 ┃2.3以“诚信”为题开展一次课堂讨论。 ┃ ┃ 认识生活中诚实的复杂性，知
道 ┃ ┃ ┃ 诚实才能得到信任，努力做诚
实 ┃ ┃ ┃ 的
人。 ┃ ┃
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┃
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃2.4理解竞争与合作的关系，能正
确 ┃ ┃ ┃ 对待社会生活中的竞争，敢于
竞 ┃ ┃ ┃ 争，善于合
作。 ┃ ┃
┃2.5知道每个人在人格和法律地位上 ┃2.5就“公民的平等”问题开展一次课堂讨 ┃ ┃ 都是平等的，做到平等待人，不 ┃ 论，理解平等主要表现在人格与法律地 ┃ ┃ 凌弱欺生，不以家境、身体、智 ┃ 位
上。 ┃ ┃ 能、性别等方面的差异而自傲
或 ┃ ┃ ┃ 自卑，不歧视他人，富有正义
感 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
（三）权利与义务
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃3.1了解宪法对公民基本权利和义
务 ┃ ┃ ┃ 的规定，懂得正确行使权利、
自 ┃ ┃ ┃ 觉履行义
务。 ┃ ┃
┃3.2知道公民的人身权利受法律保护 ┃3.2搜集因侵犯人身权利而受到法律严厉 ┃ ┃ ，任何非法侵害他人人身权利的┃ 惩处的案例，说明公民的人身权利受 ┃ ┃ 行为，都要承担相应的法律责任 ┃ 到法律保护，并讨论维护人身权利的 ┃ ┃ ┃ 途径和方
法。 ┃
┃3.3知道公民有受教育的权利和义务 ┃3.3搜集有关资料，讨论维护受教育权利 ┃ ┃ ，学会运用法律维护自己受教育 ┃ 的途
径。 ┃ ┃ 的权利，自觉履行受教育的义
务 ┃ ┃ ┃3.4知道法律保护公民的财产，未
成 ┃ ┃ ┃ 年人的财产继承权和智力成果不
┃ ┃ ┃ 受侵犯，学会运用法律保护自
己 ┃ ┃ 的经济权
利。 ┃ ┃
┃3.5知道法律保护消费者的合法权益 ┃3.5搜集侵害消费者权益的典型案例，讨 ┃┃ 学会运用法律维护自己作为消 ┃ 论如何维护消费者权益。 ┃ ┃ 费者的权
益。 ┃ ┃
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三、我与国家和社会
（一)积极适应社会的发展
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃1.1关注社会发展变化，增进关心社 ┃1.1选取一个感兴趣的社会热点话题或现 ┃┃ 会的兴趣和情感，养成亲社会行 ┃ 象，发表个人的意见和看法，并与同学 ┃ 为。正确认识好奇心和从众心理，┃ 交
流。 ┃ ┃ 发展独立思考和自我控制能
力。 ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
┃ ┃ ┃
思想品德课程标准2011年版
