神经调节
学习目标
课标要求:
1、描述神经元的结构、功能和分布 2、描述脊髓和脑的基本结构和功能 3、概述反射和条件反射。
4、说出人类条件反射的特征。
目标达成:
1、通过资料分析活动,培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 2、培养学生自主学习,主动搜集、分析资料的能力,获得新知识的能力 学习流程: 课前展示
学生主持,学生回答。
创境激趣
刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的? 当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?
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反射和反射类型
教师指导学生看书96页,并引导学生思考:
刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的? 当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?
教师指导学生:学生两人一组,配合进行膝跳反射实验。 思考膝跳反射受大脑控制吗?为什么?
膝跳反射来不及思考,有关的神经中枢在脊髓内,所以不受大脑的控制。但是,在完成膝跳反射的同时,脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑,使人感觉到膝盖被叩击了。
辨析:发射的类型和举例。
合作探究
人类特有的条件反射
接下来请同学们看看下面几种反射有什么不同? 吃到酸梅分泌唾液 其他动物会吗? 看到酸梅分泌唾液 其他动物会吗? 说到酸梅分泌唾液 其他动物会吗? 说到酸梅分泌唾液是人类特有的反射 活动:测定学习时间 一笔画、走迷宫
学生自我测试并填写教材p88相关表格。 提问:所用时间是不是逐渐变短?为什么?
经过多次练习,完成反射活动的时间就会逐渐缩短。 文化学习其实是一个熟能生巧的过程! 四、睡眠
睡眠能消除身体的疲劳,恢复神经系统的功能,有利于学习和工作效率的提高,你的睡眠怎样? 展示提升 学生回答上述问题。 强化训练
举例说出人类特有的条件反射有哪些? 归纳总结 学生谈本节所学 板书设计
二、反射和反射类型 条件反射 1、反射 非条件反射
2、人类特有的反射:抽象的语言、文字等
苏教初中生物七下《人体的神经调节》教案_7
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