神经调节
学习目标
课标要求：
1、描述神经元的结构、功能和分布 2、描述脊髓和脑的基本结构和功能 3、概述反射和条件反射。
4、说出人类条件反射的特征。
目标达成：
1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力 学习流程： 课前展示
学生主持，学生回答。
创境激趣
刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的? 当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?
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反射和反射类型
教师指导学生看书96页，并引导学生思考：
刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的? 当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?
教师指导学生：学生两人一组，配合进行膝跳反射实验。 思考膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
辨析：发射的类型和举例。
合作探究
人类特有的条件反射
接下来请同学们看看下面几种反射有什么不同？ 吃到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？ 看到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？ 说到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？ 说到酸梅分泌唾液是人类特有的反射 活动：测定学习时间 一笔画、走迷宫
学生自我测试并填写教材p88相关表格。 提问：所用时间是不是逐渐变短？为什么？
经过多次练习，完成反射活动的时间就会逐渐缩短。 文化学习其实是一个熟能生巧的过程！ 四、睡眠
睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高，你的睡眠怎样？ 展示提升 学生回答上述问题。 强化训练
举例说出人类特有的条件反射有哪些？ 归纳总结 学生谈本节所学 板书设计
二、反射和反射类型 条件反射 1、反射 非条件反射
2、人类特有的反射：抽象的语言、文字等
苏教初中生物七下《人体的神经调节》教案_7
