课时分层作业(一) 质点 参考系 空间 时间
(时间：30分钟 分值：60分)
一、选择题(本题共8小题，每小题5分)
1．寓言“刻舟求剑”中的主人公找不到掉入水中的剑，是因为他选择的参考系是( )
A．乘坐的小船 C．流动的河水
B．岸边的树木 D．掉入水中的剑
A [寓言中的主人公记下的是剑相对船的下落位置，故他是以乘坐的小船为参考系的，A正确．]
2．下面关于质点的正确说法有 ( ) A．计算火车通过站台的时间可把火车看成质点
B．研究沿地面翻滚前进的体操运动员的动作时，可把运动员看成质点 C．蚂蚁很小，可把蚂蚁看成质点 D．研究地球的公转时可把地球看成质点
D [火车的大小和形状在通过站台时不能忽略，不能将火车看成质点，A错．翻滚前进的运动员的不同部位运动不同，不能将其视为质点，B错．物体的大小不是判断它是否能视为质点的条件，C错．绕太阳公转的地球大小远小于它与太阳间的距离，此时的地球可看成质点，D对．]
3．(多选)下列说法中正确的是 ( ) A．被选为参考系的物体是假定不动的
B．一乘客在车厢内走动的时候，他就说车是运动的 C．研究地面上物体的运动，必须选取地面为参考系 D．质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选取有关
AD [宇宙间的一切物体都处在永恒的运动中，被选为参考系的物体是假定不动的，所以选项A正确．物体是运动还是静止，是相对于参考系而言的，在车厢内走动的乘客，在没有明确参考系之前就说车是运动的，是错误的，所以选项B错误．研究物体的运动时，参考系是可以任意选取的，所以选项C错误．同一物体的运动，选择不同的参考系所观察到的轨迹可能不同，D正确．]
4．(多选)下列情况的物体，哪些可看成质点( )
A．放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动 B．放在地面上的木箱，在其箱高的中点处用水平推力推它，木箱在地面上滑动 C．研究地球公转一周所需时间是多少 D．研究钟表时针的转动情况
BC [如果物体的大小、形状在所研究的问题中属于次要因素，可忽略不计，该物体就
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可看成质点．B项中箱子、C项中的地球虽大，但对于研究的问题其形状和大小可以忽略，所以能看成质点．D项中钟表转动的时针不能看成质点．A项中转动的箱子，不能视为质点．]
5．为了实现全球快速、简捷的通信，人类发射了地球同步通信卫星，如图所示，同步通信卫星位于距地面大约36 000 km的高空，则( )
A．以地面为参考系同步卫星静止 B．以太阳为参考系同步卫星静止 C．同步卫星在高空静止不动
D．同步卫星相对地面上静止的物体是运动的
A [地球同步卫星位于地球赤道上空固定高度处，它的转动
周期与地球自转周期相同即相对地球是静止的．故A正确，B、C、D错误．]
6．下列运动的物体，可以看成质点的是( ) A．质量小于1 g的物体
B．研究“悟空号”暗物质粒子探测器在太空中的运行时间 C．研究乒乓球的旋转效应 D．在空中做翻滚动作的跳伞运动员
B [只要物体的形状和大小对研究问题没有影响或者影响可以忽略不计时物体就可以看成质点，故质量大的物体也可以视为质点，而质量小的物体有时却不能当成质点，故A错误；研究“悟空号”在太空中的运行时间时不必考虑其大小，故可以看成质点，故B正确；研究乒乓球的旋转效应时，球的大小是不能忽略的，故不能看成质点，故C错误；研究空中做翻滚动作的跳伞运动员时，运动员的大小不能忽略，故不能看成质点，故D错误．]
7．(多选)“神舟十号”载人飞船于2013年6月11日17时38分，在酒泉卫星发射中心由长征二号F改进型运载火箭(遥十)成功发射．在运行15天后，6月26日，“神舟十号”载人飞船返回舱在内蒙古中部草原着陆．关于图中涉及的时刻或时间间隔，下列说法正确的是( )
A．“6月11日17时38分”、“6月13日13时18分”、“6月20日10时4分”都是时间间隔
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B．“6月11日17时38分”、“6月13日13时18分”、“6月20日10时4分”都是时刻
C．“43小时40分”、“164小时46分”、“51分”都是时间间隔 D．“51分”是时刻
BC [时刻对应某一瞬间或某一状态，在时间轴上用一个“点”表示；时间间隔对应某一个过程或某一段距离，在时间轴上用一段线段表示，故选项B、C正确．]
8．如图所示，飞机上的人和地面上的人观察跳伞者的运动情况，得出不同的结果，下列说法中正确的是( )
A．飞机上的人看跳伞者是静止的 B．飞机上的人看跳伞者始终在飞机的后方 C．地面上的人看跳伞者在做曲线运动 D．地面上的人看跳伞者在做直线运动
C [从飞机上看，就是以飞机为参考系，由于跳伞者在水平方向上的运动速度与飞机相同，所以飞机上的人看到跳伞者竖直向下运动，即做直线运动，A、B错误．从地面上看，就是以地面为参考系，这时跳伞者除了做竖直向下的运动，还做水平方向的运动，其轨迹为曲线，如同在地面上某一高度水平抛出一小石块的轨迹，故C正确，D错误．]
二、非选择题(本题共2小题，共20分)
9．(10分)如图所示为撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横竿．讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程．
(1)教练针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？ (2)分析运动员的助跑速度时，能否将运动员看成质点？
(3)测量运动员所跳高度(判定运动员是否打破世界纪录)时，能否将运动员看成质点？ [解析] (1)不能，纠正错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小)．
(2)能，分析运动员的助跑速度时，可以忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小)．
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2019-2020学年新教科版高中物理必修1分章节课时作业全册
